圆的面积-教学设计2.doc
《圆的面积-教学设计2.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《圆的面积-教学设计2.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、圆的面积教案一、教学内容:人教版六年级上册第四单元P6768页,圆的面积公式及推导、例1及练习十六13。二、教学目标1学生通过观察、操作、分析和讨论,找出拼前圆形和拼后图形各部分之间的联系,从而推导出圆的面积公式。能够利用公式进行简单的面积计算。2能正确地应用圆面积的计算公式进行圆面积的计算,并能解答有关圆面积的实际问题。3在数学活动中培养学生的动手操作能力与分析、观察、概括能力,发展学生的空间观念。4渗透转化思想,初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能。三、教学重点难点:重点:正确计算圆的面积。难点:圆面积公式的推导。四、教具准备:多媒体课件,圆片。五、学具准备:分成十六等分的硬纸
2、圆片、小剪刀等,学生自备一个实物圆。六、教学过程(一)复习旧知,导入新课1、前面我们学习了圆、圆的周长。如果圆的半径用r表示,周长怎样表示?(2r)圆周长的一半怎样表示?(r)2、课件展示一个圆,谁能指出这个圆的面积?谁能概括一下什么是圆的面积?请同学们用手摸出学具圆的面积。3、提问:你知道了什么是圆的面积,还想知道什么?(怎样求圆的面积的。)这节课我们一起来研究怎样计算圆的面积。(板书课题:圆的面积)(二)动手操作,探索新知1、回忆平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的推导过程。(1)以前我们学习了平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式。请同学们回忆下,这些面积计算公式是怎样推导出来的?(学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 面积 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2209012.html