学会合理消费教学设计.doc
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1、学会合理消费教学设计。一、教学目标1、情感态度价值观:帮助学生理智对待消费,摆脱消费的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观,树立正确的价值观。2、知识目标:了解消费方式及消费观念的变化;知道消费和理财都是参与社会生活的表现;了解如何合理消费。3、能力目标:帮助学生走出消费的误区,提高学生合理消费的能力,并初步树立理财的意识培养学生的理财能力。二、重点:帮助学生学会合理消费三、难点:帮助学生学会合理消费,确立绿色消费观四、教具:幻灯片五、教学过程:1、导入新课:通过展示“2003年,西安满汉全席饭庄推出一桌价值36.6万元的天价宴席。”问1:看过之后你有什么感受?答:满汉全席让人视觉上赏心悦
2、目,令人垂涎三尺,味觉上大概也会让人觉得“此物只应天上有,人间哪得几回闻”啊。问2:但是,真要让你花36.6万元去吃,你会选择去吗?答:学生可能会答不会,因为没钱或者不值得。问3:如果你现在是个亿万富翁,你会选择去吗?答:可能会的,想尝试一下。归纳:看来,不同的人他的消费观念也是有所差别的。改革开放以来,我国的经济建设取得了巨大成就,人民生活总体达到了小康水平,可支配收入增加。那么,我们怎样让手里有限的钱发挥出它最大的作用,怎样合理消费呢?今天我们就来学习第七课第三框题:2、讲授新课:一、学会合理消费(一)、消费面面观(板书)1、阅读杨洲的事例P96说一说:商场里的电视机有哪些品牌和款型?最低
3、和最高的价位分别是多少?杨洲的“烦恼”说明了什么?(学生思考并回答)归纳:电视机品牌如:康佳、长虹、TCL、海尔、海信、索尼、三星、创维。款型如:黑白电视、离子电视、数字电视。最低价位有几百元,最高价位达到几十万元。归纳:说明了我国经济取得了巨大的发展,市场上的商品日益丰富,人们的消费的选择越来越多样化,消费水平不断提高。创设情景:人们的日子好了,也更会消费了,近年来越来越多的人喜欢:自助旅游、考驾照、去健身房健身、自费出国旅游.说一说:1、这些消费方式分别满足了人们哪些需要呢?2、你还能发现新的消费热点呢?归纳:随着经济社会的不断发展,人们的消费观念也在发生变化。以前,人们所追求的是温饱型的
4、消费。不愁吃、不愁穿,就相当不错了。如今,许多人追求享受与发展型的消费,通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式。(二)、学会理财,合理消费(板书)活动一)1、漫画欣赏、你说我说- 中学生消费问卷调查 你每个月的零花钱大约是_元; 你的零花钱一般是这样安排的: 零食_元; 学习用品、书籍_元; 交通费_元; 娱乐_元 其他_元; 剩余_元;剩余钱这样处理:_ 你觉得自己对零花钱的安排是否合理?有没有需要改进的地方? (设计意图:让学生认识如何理财,学会理性消费的一些知识。通过交流,可以互相借鉴花钱的方式,培养学生的合理消费和科学理财的意识,让大家的钱用之有道。)归纳:我觉得大家都存在不
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