学弈教学设计.doc
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1、学弈教学设计临渭区育红小学 王晓芳一、教材分析这篇课文是北师大版教材小学语文第十一册第四组的一篇讲读课文。学弈通过弈秋教两个人学下围棋的事,说明了学习必须专心致志,决不可三心二意的道理。安排文言文的目的,是让学生感受一下文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的文化,进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情,并为初中学习文言文打点基础。由于文言文与现代文相比,在词语、句式等方面差别较大,因此,我把指导朗读和背诵作为本课教学的难点,把理解每句话的意思作为教学的难点来突破。二、学情分析作为学习北师大版教材的六年级学生,他们很早就接触了一些简单的古文,所以对文言文他们不会感到陌生,而且通过以前的学习,他们也大致了
2、解学习古文的步骤,和一些重要环节,比如说:有节奏的读、明白古文的意思和所揭示的道理。所以本文的教学应重在放手让学生运用已有的方法,如“借助注释,读懂文言文”。在此基础上,抓住本文的语言特色,理解古文中的6个“之”,尤其是后4个。在读懂的基础上,让学生琢磨出“学好文言文”的方法。三、教学目标1、学生通过教师引导,小组自主合作,能根据课后注释疏通课文,自读自悟并掌握学习文言文的方法。2、学生能有感情的朗读课文,了解故事内容并用自己的话讲解。背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。3、学生能从课文中体会到做事必须专心致志,不可三心二意的道理。4、学生能
3、从课内延伸到课外,进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化,积累文言文,提高语文综合素养。四、教学重难点:1、学生有感情地朗读课文,熟读成诵。2、学生根据注释读懂课文内容,并用自己的话讲讲。五、教学资源:多媒体课件六、教学课时:一课时七、教学过程(一)导课:今天这节课我们来学习一篇新的文言文,教师板书学弈。强调“弈”字的写法,并出示“奕”,让学生比较认识。同学们,在距今两千多年的战国时期,我国出现了一位著名的文学家、思想家、政治家,他还被尊称为亚圣,你知道他是谁吗?对,他就是本文的作者孟子,谁来说说你了解的孟子的资料。老师也搜集了一些孟子的资料,请默读,并将对自己有用的知识摘抄到书上。(二)学习新
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