六年级数学上册《百分数与小数的互化》教学设计.doc
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1、百分数与小数的互化教学设计 执教者 万丽教学内容:六年级上册第80页例1、例2,以及做一做教学目标:1、使学生理解百分数和小数的互化的必要性,能正确熟练地进行互化方法。2、使学生总结和分析小数、百分数互化的规律,培养学生的抽象概括能力和分析比较能力。3、使学生学会运用以前学过的知识来解决新问题。教学重点:使学生掌握百分数和小数的互化方法,并能熟练运用。教学难点:探究归纳百分数与小数互化方法,弄清其推理过程。教学过程:一 基本训练引入新课。1、填空。(1)把0.18的小数点向右移动两位是( ),向左移动两位是( )。(2)把3的小数点向右移动两位是( ),向左移动两位是( )。2.把下面的小数化
2、成分数(不化简)。 3.4= 0.25= 0.375=3、把下面各数写成百分数 9/100 39/100 5.8/1004、你能直接:比较3.14 、3141%、31.4/100的大小吗?师:为了便于比较计算,有时要把小数或分数化成百分数,有时要把百分数化成分数或小数。这节课,我们就来一起研究百分数与小数互化的方法。(板书课题)二、 探究新知(一)新知学习第一站:小数化成百分数1、例1 把0.24、1.4、0.123化成百分数。要求:(1)在草稿本上先把这三个小数分别化成分母是100的分数。(2)再把化出的分数改写成百分数。(3)想想把小数化成百分数的转化方法是怎样的?2、反馈交流3、小结转化
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