寻找有生命的物体教案MicrosoftWord文档(2).doc
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1、1、寻找有生命的物体一、教材说明: 小学生对动植物有着天然的好奇心。我眼里的生命世界是课程标准中生命世界的一部分,目的是让学生通过观察、比较、综合研究生动活泼的生命世界,去感受生物的丰富多彩,进而激发学生热爱生命的情感和探索生命世界的兴趣。 本课是此单元的开篇。主要通过学生实践、亲自动手参与到:生物体是指什么?生物体有什么相似之处?生物体有什么不同之处?生物体需要什么来维持正常的生活?学生通过细致的观察,分辨出哪些是有生命的物体,哪些是没有生命的物体,从而建立初步的“生物”与“非生物”概念。二、 教学目标 1、过程与方法 ()能够运用多种感官进行观察。 ()能够利用文字和图画描述观察结果。、科
2、学知识 ()知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。 ()知道有生命的物体具有的基本特征。 、情感态度与价值观 ()体会到生命世界的丰富多彩。 ()意识到要珍爱生命,做一名知法守法的好公民。4、法制渗透学生了解中华人民共和国野生动物法的相关内容:第三十一条 非法捕杀国家重点保护野生动物的,依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。三、教学重、难点 重点:初步了解有生命物体所具有的共同特征。难点:在寻找到的有生命的物体中找出有生命物体的特征。四、教学准备 1、 供学生寻找的校园环境。 2、 记录纸。五、教学过程 (一)创设情境,揭示课题1、教师朗诵单元
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