几分之一教案与反思陆彩华.doc
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1、几分之一明珠小学 陆彩华教学内容:上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期p43、44几分之一教学目标:1、 结合具体情境,初步认识几分之一,正确读写几分之一。2、通过折折 涂涂 画画的几个活动,观察对比每次的变与不变,感悟理解几分之一的本质属性,并学会较规范的表达。3、培养善于观察,善于对比的能力;渗透事物之间是相互联系的唯物辩证观点。教学过程:一、从整体与部分引入(1)看图说说整体和部分的关系(任意分的整体)(2)课件出示:特殊分法(平均分)后的图形从而引出:平均分今天我们就是在平均分的前提下继续来研究整体和部分的关系二、探究新知(一)研究平均分成2份后部分与整体的关系(1)一个蛋糕的1/
2、2 小胖和小丁丁想把一个蛋糕平均分成两份,怎么分? 每人分得这个月饼的 哪里是这个月饼的一半? 一半还可以用哪个数来表示?板书:二分之一 1/2 分数 学生书空 观察并思考:刚才我们是怎么得到这个蛋糕的二分之一?板书:把一个蛋糕平均分成两份,每一部分都是这个蛋糕的二分之一。过渡:蛋糕的1/2我们认识了,那这张长方形纸的1/2在哪里?(2)一个长方形的1/2 活动一: 一张长方形,先折一折,把它的1/2涂上颜色。交流:你是怎么折的?哪里是这张长方形纸的二分之一? 思考:折法不同,为什么涂色的部分都是长方形的1/2呢? 小结:看来折法不同没关系,只要是把这个长方形平均分成2份,每一份就是它的1/2
3、。(3)判断 你认为涂色部分都能用1/2表示吗?为什么? 小结:看来,不管是一个蛋糕,一个长方形,一个六边形,只要?(二)认识其它几分之一过渡:认识了1/2后,你们还想认识几分之一呢?想不想也来折一折、涂一涂,创造出其他的几分之一? 活动二:一个图形,动手折一折,涂一涂,你创造了几分之一(注:组内4位学生分到的图形完全相同,组与组之间分到的图形不同,有些组分到长方形,有些组分到正方形,有些组分到圆,有的是一长条纸)交流:把( )平均分成了( )份,每一份是( )的( )根据学生作品,依次贴出不同图形的1/4 思考:这些图形形状不同,涂色部分也不同,为什么涂色部分都能用1/4表示?过渡:不同的图
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