张俏璞程寨小学花是种给别人看的.doc
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第二课时三、精读课文,感悟体会1精读第13段,感受德国人爱花的美好情怀。默读课文,德国人是怎样种花的?他们这样做有什么好处?分别用“”和“”画出来。交流自己所画的句子,联系课文和实际理解:莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红。对比朗读写种花人在自家养花和街上看花的句子,一边读,一边想象花团锦簇、姹紫嫣红的美丽景象。老师把准备好的花卉图画发给坐在中间的同学,朝同一方向(左边和右边)高高举起,让看到正面的孩子说说自己的感受。师小结:德国的种花人就和举画的同学一样,虽然自己只能看到花的背影,但是让更多的人看到了花儿美丽的笑脸。德国的种花人用自己的勤劳和爱心创造了美,并把美的东西与人分享,这是一种多么高尚的情怀啊!与此同时,他们自己也收获到了美,这才是美的真谛。齐读第2、3段,读出自己的感情。2抓住中心句,学习第4、5段。(1) 自由读课文,谈谈“变化是有的,但是美丽并没有改变”这句话的意思。(提示:“变化”包括哪些变化?没有变的是什么?)(2) “美丽的东西很多”,这里“美丽的东西”有哪些?(建筑;公园、服饰,人们美的心灵、美的情怀)(3) 作者说这种做法“耐人寻味”,你“寻味”到了什么?德国种花人给你留下了什么印象?3?有感情地朗读全文,再次感受“花是种给别人看的”这种美好情怀。四、补充拓展,指导积累1老师讲讲作者季羡林的作品与人品的小故事。2把自己喜欢的词、句抄下来,背一背。
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