力的分解教案2.doc
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1、“力的分解”教学设计毛卫娟【教学目标】知识目标:(1)认识力的分解同样遵守平行四边形定则,可以有无数组解。(2)知道力按作用效果分解,并能根据具体情况运用力的平行四边形定则或三角形定则,根据几何关系求解分力。过程与方法:(1)在过程中观察合力与分力关系,会分析物体受力及作用效果。(2)通过具体实例,了解力的分解。(3)知道某些情况下,分力可以比合力大,而且可大很多。情感目标:培养分析观察能力,物理思维能力和科学的研究态度。【教学设计思想】加强师生互动,以学生为中心老师做好引导工作,培养学生自主学习能力,注重提高学生实践、观察、分析、思考物理问题的能力。 G=200NF【教学重点】力的平行四边形
2、定则的应用,按效果进行力的分解。【教学难点】力作用效果的确定,力的分解。【教学过程】1、 复习回顾展示图片回顾分力、合力及力的合成的概念如果几个力产生效果跟一个力的作用效果相同,这个力就叫那几个力的合力,那几个力就叫做这个力的分力。由分力求合力的过程就叫力的合成。力的合成遵循平行四边形定则。二、新课1、提问:已知分力可以根据平行四边形定则求出合力,那如果给我们一合力,能否求出其对应的分力呢?引入新课“力的分解”(1) 求一个力的分力叫做力的分解(2) 它是力的合成的逆运算(3) 力的分解也遵循力的平行四边形定则2、 给出一合力F,让学生做出其分力 介绍力的分解的方法:用已知力F作为平行四边形的
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