愚公移山教学设计.doc
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1、、愚公移山教案设计 教学目标: (一)知识目标:1积累文言文重要的实词、虚词,辨析一词多义。2理解课文深刻的寓意。 (二)能力目标:1反复朗读课文,整体把握文意,探究文章的内涵,培养文言文自读能力。 2把握愚公这一人物形象,体会对比,衬托手法的表达效果。 (三)德育目标:学习愚公精神,正视成长道路上的艰难险阻,勇往直前。 教学重点:1积累文言文常用的词语,培养语感。2理解本文的时代意义。 教学难点:1培养多角度分析问题的能力。2理解神话结尾的作用,体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。 教学方法:1诵读法2辩论法3品读法4理读法引导学生积累常见的文言词语,包括古今异义词、多义词、通假字
2、及常用虚词。5延伸拓展法 课时安排:1课时 教学过程: 第一课时教学要点朗读课文,整体感知;译读课文,把握文意;思读课文,探究文章寓意;品读课文,鉴赏文章写法上的特点;研读课文,联系实际,总结升华。 教学步骤一、导语以动漫flash愚公移山导入。学生欣赏画面,品味美妙的乐曲。 二、朗读课文,整体感知 1教师示范背诵课文。学生循声跟读。2学生齐读课文,教师提示句子停顿。 示例:惩山北之塞曾不能损魁父之丘遂率子孙荷担者三夫 邻人京城氏之孀妻有遗男命夸娥氏二子负二山 3学生根据注释提示,借助工具书,疏通文句,圈点勾画难词难句。同桌之间讨论交流,教师巡视,答疑解惑。 4教师检查学生自学情况。多媒体展示
3、内容如下: (1)指出下列句中的通假字并解释。 始一反焉汝之不惠亡以应一厝朔东无陇断焉 (2)对加点字的解释正确的一项是() 惩山北之塞A处罚B警戒C苦于 出入之迂也A绕远B迂腐C困难 指通豫南A指向B手指C一直 杂然相许A允许B赞成C答应 且焉置土石A哪里B乃、才C语气助词 (3)一词多义 方:方七百里方其远出海门年且九十曾:曾不若孀妻弱子曾益其所不能以君之力,曾不能毁山之一毛。 固:汝心之固,固不可彻吾义固不杀人亡:河曲智叟亡以应今亡亦死,举大计亦死 其:其如土石何惧其不已也帝感其诚其妻献疑 焉:且焉置土石虽我之死。有子存焉之:甚矣。汝之不惠告之于帝 (4)翻译下列句子。 甚矣。汝之不惠!
4、遂率子孙荷担者三夫投渚渤海之尾。冀之南,汉之阴,无陇断焉。 学生自由回答,其余学生评价或补充。答案略写。 5教师播放教学图片,每显示一幅,学生用自己的语言描述或朗读课文相关片断。第一幅:二山雄立图第二幅:在家庭会议上第三幅:毕力平险图第四幅:愚公智叟辩难图第五幅:神灵移山图 三、思读课文,理解寓意 1学生分两组,展开课堂辩论。 辩题:愚公、智叟到底谁愚?正方:愚公实愚反方:智叟不智辩词选摘:正方:愚公实愚 两座山雄伟高大实难移走;愚公年且九十,山未移身先死。如何享利?全家人力量微弱,况且只有一个七八岁的孩子帮忙;工具落后,敲石挖土,用畚箕装了土石远运山外;路途遥远。运土石到渤海之尾,隐土之北。
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