愚公移山教案.doc
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1、愚公移山教学目标:1掌握文言词语和句式,疏通文意;2课内拓展阅读,深化课文理解。教学内容与步骤:导入环节我提个问题,同学们听说过京九铁路吗?它是从北京到哪儿的呢?对,这是贯通我国南北的一条经济大动脉。工人们在修筑这条铁路时,面临的首要问题就是开山、修隧道了,你们知道工人师傅们可能使用哪些工具吗?(潜孔钻、挖掘机、电铲车等)谁曾想到,在远古时候,一个近九十岁的老人,面对着挡在他家门口的两座大山,竟产生了用极其简单的工具去铲除两山的奇想,他这种做法,是聪明的、还是愚蠢的呢?今天我们来学习愚公移山,请看,这是本文的学习目标。(我们首先要结合预习来掌握文言基本词句,第二呢,我们要进行课内的拓展,来深化
2、课文的理解。)感知环节请听老师把课文朗读一遍。(范读)(1)基础词语(2)通假字(3)重要句式设置质疑环节。要求是,尽量用原文回答。(1)愚公移山的原因是什么?(2)愚公移山的目的是什么?(3)本文出现了哪些人物,他们对愚公移山的态度怎样?(4)愚公移山的困难有哪些?(可从险要角度上、年龄体力、工具和路途上看)以上我们了解到了愚公移山的原因、目的、各类人物的态度及移山的困难,那么,愚公移山的决心动摇了吗?他坚信山定能移走的理由是什么?分析环节导入愚公之妻与智叟对愚公态度的不同的话题。3分析过程:找出妻子和智叟的话嘲笑、关心-角色朗读分析“如何”与“其如何”语气之不同朗读。那么,这两人同时出来反
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