找质数导学案-兰.doc
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1、燕子砭镇中心小学 五 年级 数学 学科导学案主备人:沈小兰 包抓领导签字: 备课组长签字:沈小兰 等级: 学生姓名: 组名:课题找质数学习目标:1.知识目标:在用小正方形拼长方形的活动中,经历探索质数和合数的过程,理解质数和合数的意义。 2.能力目标:能正确判断质数和合数。 3.情感目标:在探索质数的过程中丰富对数学发展的认识,感受数学知识的魅力,发展比较、概括等多种能力。二合作探究并交流展示:探究活动一:质数和合数的意义的理解。(自主学习第3题.)1、最小的质数是( ),最小的合数是( )。2、自然数按因数的个数可分为哪几类,分别是哪些?探究活动二:在1-20 范围内,找出所有的质数和合数。
2、质数: 合数: 三、拓展延升写出符合下列条件的质数1. 它是一个两位数.2. 个位数字与十位数字相加的和是奇数.3. 个位数字与十位数字都是质数四、课堂小结并点评。五课堂检测1、分一分,下列数是质数还是合数?27 23 29 11 9 33 14 25 99 57质数:合数:2、有一个五位数 ,它是( )万位上的数既不是质数也不是合数。 千位上的数比最小的合数多1。 百位上的数是10以内最大的质数。 十位上的数既是偶数,又是质数。 个位上的数是最小的两个连续质数的积。 注意: 1既不是质数,也不是合数。 一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数; 一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫做合数。一、 自主学习:1、一个数的因数个数是( )的,其中最小的是( ),最大的是( )。2、54的因数有: 36的因数有: 3、自学课本39页的内容,并完成书中的表格。(1)观察你填好的这个表格中各数的因数,说一说你有什么发现?(2)结合上面的发现,将212各数分为两类,说一说这两类数分别有什么特点? (3).什么是质数?(4)什么是合数?(5)1为什么既不是质数,又不是合数?(6).说一说212这几个数谁是质数,谁是合数?我的疑惑检测成绩教学反思
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