整十数加减整十数教学设计.doc
《整十数加减整十数教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《整十数加减整十数教学设计.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第六单元 100以内的加法和减法(一)第一课时 整十数加、减整十数总课时数:31授课时间:设计人 :徐晓杰教学目标1、使学生进一步理解加法和减法的含义。2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。3、能熟练口算100以内整十数加、减整十数。4、培养学生口头语言表达能力。教学重点:使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。教学难点:整十数加、减整十数口算的算理、算法。教学过程一、自主学习1、课堂小练笔(1).70里面有( )个十。(2).50里面有5个( )。(3).6个十是( )。(4).9-7=( ),计算时想:9里面有( )个一,7里面有( ) 个一,9-7就是( )个一减( )个一
2、,也就是( )。二、交流展示1、创设情境,导入新课。 (1).出示情境图,学生观察图片,提取信息,自主提出问题。 (2).选择问题:红色积木和蓝色积木一共有多少块?学生自 主列式解决问题。 2、小组合作,探究新知。(1).小组内交流:你是怎样列式并计算的?(2).小组长整理计算方法。3、小组展示。 (1).小组长解说算法,组员协助。其他小组可以做补充。 (2).教师点评,如果出现错误,教师进行纠正。4、 拓展延伸。 (1).根据例1的学习,探究合作解决问题:拿走10块黄色积 木,还剩多少块积木? (2).小组交流展示。三、堂清巩固。 1、自主选择一个上课初同学们提出的问题列式解决问题。 2、学
3、生独立完成第62页“做一做”第1、2题,集体订正,个 别题目说明算法。 3、学生独立完成第63页第1题,集体订正。 4、学生独立完成第63页第2题,夺红旗,看谁做得又快有准! 5、比一比,算一算。学生独立完成课本63页第4题,集体订正。4、 课堂检测。 1、口算 40+50= 60-30= 50-50= 30+20= 60+20= 30+50= 70+30= 40+40= 40+20+10= 50+30-60= 90-40+10= 2、在( )里填上“”“”“=”。 40+3( )40+30 50+6( )40+20 60-30( )50-20 78-8( )20+50 40+6( )60-10 89-9( )60+20 3、小明写了20个字,小红写了50个字,小亮写了40个字,根 据以上信息你能提出哪些数学问题?提出问题并解决问题。 四、总结今天同学们都学会了什么?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 整十数 加减 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2210650.html