可爱的卡通形象教学设计.doc
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1、可爱的卡通形象教学设计学习领域:欣赏评述教学目标:知识与技能目标:1、认识一些中外著名的卡通形象。2、了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。3、能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。过程和方法:1、在交流中激发对熟悉的卡通形象的记忆。2、在比较中体验“夸张、拟人”等艺术表现手法,了解卡通形象独特的艺术风格。情感、态度目标:体验卡通形象鲜明、正直、善良的个性,提高审美品位。教学重点:能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。教学难点:了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。教学方法:启发谈话法、对比教学法。教学时数:1课时。教具准备:课件、有关图片、范品教学过程:一、歌曲激趣,导入
2、新课。1、听一听:老师清唱歌曲蓝精灵,提问:你们知道这是什么卡通影片的歌曲吗?(学生汇报:蓝精灵)2、师:蓝精灵是老师小时候最喜欢的卡通形象了,它们的样子很有趣。你们喜欢什么可爱的卡通形象?谁来说一说?3、学生汇报自己喜欢的卡通形象,并说出它有趣的特点。4、板书课题:可爱的卡通形象二、比较探究,欣赏评述。1、比较探究一:卡通形象和传统绘画找一找:卡通形象与传统绘画有什么不同?(板书:色彩鲜明、单纯、造型幽默、生动)看一看、想一想:卡通形象和它们的原形有什么不同?(板书:拟人、夸张、变形艺术表现手法)2、比较探究二:中国卡通形象和外国卡通形象找一找:那些是中国卡通形象?那些是外国卡通形象?比一比
3、:人物卡通形象与拟人动物卡通形象有什么不同?(结构)3、比较探究三:卡通形象的艺术特色是什么?找一找:“用线勾勒、平涂设色”的卡通形象(体会鲜明的民族风格);卡通形象夸张、拟人的部位;说一说:你还知道有哪些卡通形象的表现形式?(中国画、剪纸等)4、比较探究四:如何欣赏卡通形象?说一说:A、你喜欢的卡通形象给你什么感觉?(可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等)哪些地方使你产生这种感觉?B、你喜欢的卡通形象“趣“在哪里?(有趣的情节、造型和色彩,提高审美欣赏能力)5、比较探究五:想像与创作布置作业:把你喜欢的卡通形象画出来,并为它编个小故事。作业要求:造型美与色彩美(板书)三、分享收获1、作业观摩小小卡通,我的最爱2、角色评价:小观众,小小解说员。(互评、自评:造型美与色彩美)板书设计:可爱的卡通形象色彩鲜明、单纯造型、幽默生动拟人、夸张、变形艺术表现手法造型美与色彩美2
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