同课异构《盘古开天地》教案.doc
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1、三年级上册盘古开天地教案 罗海燕一、谈话导入1.爱听故事爱读故事是每个孩子的天性。课前老师布置大家搜集中国著名的神话故事,说说你都了解哪些?2.欣赏中国神话故事图片集,说出故事的名字。(女娲补天、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、哪吒闹海、牛郎织女等)你觉得神话故事和一般的故事有什么不一样的地方吗?(虚构的,不真实的,充满奇特的想象)3.这节课,我们就走进神话故事的天地,学习一篇课文盘古开天地。齐读课题,课文写的谁?干什么?注意这里的“开”是开辟、开创、创造的意思。二、初读课文,认读生字词,整体感知文章脉络1.轻声自由读文,注意读准字音。2.检查预习情况。出示“我的词语库”齐读、指名读出示“会写字
2、”指名读、齐读3.默读全文,思考课文是怎样把盘古开天地的过程写清楚的?用波浪线标出能显示事情发展顺序的短语。很久很久以前,天和地还没有分开有一天,盘古忽然醒了天地分开以后盘古倒下后三、师生合作,感悟文本(一)学习课文第一段1.指名读第一段2.理解混沌:形容宇宙模糊一团的景象。理解“一直”说明盘古醒来过吗?“十万八千年”这个数字怎么这么耳熟啊,联系孙悟空一个筋斗十万八千里,感悟盘古沉睡时间的长久3.指导朗读,读出盘古沉睡时间的长久,体会他异于常人的神奇。(二)学习课文第二段1.指名读,找出描写盘古动作的词。2.比较句子:他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。他见周围一片漆黑,就拿
3、起大斧头,朝眼前的黑暗砍了过去。相机表演,体会哪个词更有气势?读句子,想象盘古的力大无比、气势非凡。3.这一抡一劈的结果怎样?(伴随着一声巨响,天地分开了。)轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。A看谁火眼金睛,能有所发现。(反义词)轻重清浊上升下降天地前三组反义词把天和地的区别展示出来了。B进一步理解“混沌”一词。天地分开前,宇宙有轻重之分吗?有清浊之分吗?所有的一切都融在一起,分不清你我,一片黑暗,文中用哪个词来形容?(混沌)C认识分号内容相关,句式相像的两个分句间加分号。D天地分开了,盘古心情怎样?指导朗读,通过朗读表现出天地的区别,读出盘古的高兴心情。(三
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