名师常作印与团队共同成长.6doc.doc
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1、名师常作印 与团队共同成长常作印,安阳市曙光学校语文教师,全国优秀语文教师,全国中学语文十佳教改新星读了常作印老师的与团队共同成长一文,好像历经了名师成长过程的艰辛。常作印老师说:“任何人都不是一座封闭的孤岛,也绝非自给自足的庄园;只有与尺码相同的人互为风景,才能更好地认识自己,才能得到别人的更多帮助,才能让自己做得更好、走得更远。”在这种意念的驱动下,他和其他老师组成了一个小团队,当初只有三个人,称作“三剑客”,他们约定联手闯世界,用脚走路,用脑思考,努力做学生思想的点灯人,用热情去拥抱真正的教育,用生命去开辟属于他们自己的教育绿洲。他们立足教育,立足学生,立足问题,在“三剑客”创立初期,遇
2、到了很多的困难和麻烦,产生了很多困惑,但他们不气馁,不妥协,彼此温暖和鼓励,他们的教学方法和教学策略逐渐被大多数教师所接受,纷纷要求加入他们的团队,于是他们又在网上建立了工作室,发有关教育教学的论坛主题,很快点击率超过了两万次。在当时影响很大,初见成效,为了便于引起大家的共鸣,便于大家的交流和讨论,便于大家取长补短,相互学习,他们在教育网站上建立的主题帖更注重教育教学实际,大家讨论的更加火爆,访问量越来越大,这坚定了他们组建更大规模的教师专业发展共同体的信心。开设了全省第一个教师专业成长博客圈“明师工作室”。省内外有很多教师参与。“明师”,即明理的教师,他们不期望自己成为“名师”,但也决不容忍
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