名著导读《西游记》.doc
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1、名著导读西游记教案1、 教学目标:(1)、了解西游记的主要故事内容,培养阅读兴趣。(2)、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。(3)、认识西游记的作品现实意义。2、 教学重点:结合故事情节和环境描写理解人物特点,感受人物形象。教学难点:理解人物形象,认识作品的现实意义。课前学习:阅读原著,每人准备一个精彩的西游记故事。3、 导入:同学们好,上课前,先请大家倾听一首歌曲。(放歌曲敢问路在何方)刚才我发现有的同学在小声哼唱,同学们喜欢这首歌,同时也会喜欢西游记吧?在四大古典名著当中,西游记是最受青少年喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可谓是妇孺皆知。这节课我就和同学们一起
2、走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏。整体感知:1、 哪位同学来把这部书的内容简要概括一下?明确:它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经,经历了九九八十一难,最终取回了真经。2、 是啊,他们经历了八十一难啊!最终“径回大土,五圣成真”。那同学们读后有什么感受?能不能用一个字来概括一下?明确:奇、妙、好等。总结:对,西天路上艰险和灾难的体现者,大都是动物变化的妖精,克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话。从文学欣赏角度说那就是“美”。3、 读后你认为它哪方面写得美?(情节)师:我们就先来看情节。(板书“情节”)同学们最好这么来谈:我认为情节好。因为比如:
3、.教师总结:所以这些故事是相对完整而又相互关联的,这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构。作为小说,情节生动这是拥有读者的决定因素,吴承恩在这方面可谓功底深厚!4、 除了情节之外,书中还有众多的人物,我们就只来看师徒四人吧。(显示四人剧照。)你最喜欢的人物是谁?最不喜欢的人物是谁?说说喜欢或不喜欢他的原因。明确:孙悟空(1)、我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强,有神通。能上天入地,呼风唤雨,腾云驾雾,变化无穷。教师点拨:他本来就是天地灵化之物,后来又吃了(蟠桃),饮了(玉酒),盗了太上老君的(仙丹)八卦炉内炼就了他的(火眼金睛),增强了他长生不死的本领。(括号内文字学生说出)(2)、他还聪明机智。能
4、识破机关,看清真面目。比如:答应菩萨西天取经前他曾要了个条件:“叫天天应,救地地灵”,还要了三根救命毫毛,这为后来遇难留了后路。(3)、我喜欢他,还因为他很有人情味。比如:在第二十七回中,孙悟空走前那声声“师父”。我读的时候就非常感动。教师补充:在此时他为了拜一下师父,“即变了三个行者,连本身四个,四面围住师父下拜。”这里体现了孙悟空对师父的留恋和无奈。(4)、他非常勇敢,如果没有他力战妖魔,就不会取回真经,修成正果。(5)、我虽然喜欢他,但孙悟空也是有缺点的。比如,不愿让人提起“弼马温”那不光彩的过去。有时还管不住自己。教师总结:说得很好,常言说:人无完人。孙悟空的魅力就在于他的妖气而不在于
5、他的改邪归正,在于他的个性放纵而不在于受理性的约束。正因为他性格的多彩多变,亦庄亦谐,我们才更喜欢他。猪八戒:(1) 我喜欢猪八戒。因为他能吃苦。比如:在高老庄时,丈人称他“倒也勤劳,耕田耙地,不用牛具,收割田禾,不用刀杖”(2) 他强硬。被捉后往往骂不绝口,不求饶(3) 勇敢、单纯。能与悟空协力合作,心直口快,有什么说什么。(4) 我反对!因为他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬,高老庄又强抢民女。让他寻山他却睡了。(5) 我也反对,不仅如此,他还爱贪小便宜,留有私房钱,不坚定,动不动就分行李打退堂鼓。教师总结:猪八戒身上的这些缺点其实也是我们人性的一些弱点,在这四个人当中他就是一位丑角,
6、正因为他的“丑”才增强了幽默感和作品的真实感,在艺术上才“美”起来。唐僧(1)、我喜欢唐僧的正派、有同情心。如第二十三回三藏不忘本,四圣试禅心中要嫁女儿给他时,他“便似雷惊的孩子,雨淋的蛤蟆。”一心向佛。(对。我同意,在第五十四、五十五回中也体现了这一点)(2)、我不喜欢他。因为他好坏不分,软弱。在第二十七回国误信坏话将悟空赶走,是不能原谅的。教师点拨:所以作者也写了让他自食其果的情节。哪位同学举个例子?(3)、在第三十回中他被妖怪变成了一只斑斓猛虎。悟空笑他:“师父啊,你是个好和尚,怎么弄出这等个恶模样来也?教师点拨:其实,唐僧毕竟是肉眼凡胎,对妖魔鬼怪是无能为力的。沙僧呢?有没有喜欢的?(
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