后进生辅导案例.doc
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1、后续跟进学生辅导案例(就上述分析反映的问题,包括普遍性或个别典型问题,就如何进行针对性的辅导提供措施或策略)从心理学分析,我们发现学生在某方面获得成功时产生兴奋的心情,易产生力争上游的动力,满足后进生渴望成功和尊重的心理需要。为此,让后进生从尝试成功到发 现自己的力量,增其克服困难的心理需要,教导其学习语文兴趣的自我培养,培养良好学习语文的心态,那就是为后进生营造获得成功的机会,强化成功的体验,使 其在成功动力的驱使下产生积极的心态,其做法如下:控制语文授课的节凑,力求让所有的后进生听懂语文课的内容,要求语文教师在教学过程中力求做到懂透明,使每位学生听明白一节课,掌握最基本的学习内容,能回 答
2、最基本的问题等是一种成功表现。其实听明一节课是后进生最痛苦的事情,为什么呢?因为后进生本来“寒底”,如果授课老师提的问题难度加大,就会难以招 架;如果授课老师的节凑加快,那么造成后进生消化不良。因而,要求授课过程中讲解重点难点尽可能放慢速度和降低要求,设定阶梯性问题来缓解问题的难度,力 求每个后进生跟上听课的进度,使其听懂和学会。 摒弃教师的偏心,使后进生在公平的学习环境尝到甜果。 后 进生存在一种怪癖的心理教师偏心,不公平,而他们渴望教师和同学的肯定,尤其是教师一句表扬的话都对其有促进作用,调动其积极性,为后进生营造成功的机 遇,他们通过适当的努力便可获得成功的机遇,使其参与难度不大的检测,
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