听诊器的由来教案.doc
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1、 听诊器的由来教案 一、 教学目标: 1、 认识17个生字,会写8个生字。 2、 朗读课文,了解雷奈克发明听诊器的经过。 3、 激发学生热爱科学的思想,培养发现问题,积极思考,勇于探索的习惯。 二、教学重、难点: 让学生在有感情朗读课文,了解课文的基础上,激发学生热爱科学的思想。 三、 教学课时:2课时 四、 教学过程: 第一课时 一、出示听诊器的挂图,引发兴趣。 1、观看听诊器的图片,让学说说在哪见过这个东西,它是做什么的,相机板书“听诊器”。 2、教师:听诊器的发明,还有一段故事呢。在家想知道吗?板书“由来”,理解其意思。 二、尝试读文,感知课文。 1、 听老师范读课文,想想本课文主要讲了
2、什么? 2、 交流,说说课文的主要内容。 3、 学生用自己喜欢的方式再读全文,要求尽量把每个字音都读准确。 三、集中识字,交流识字方法 1、抽读生字卡片 2、不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。 3、 再读读易错字,组词或造句。 四、再读课文 1、 生找朋友互读课文,注意把每个生字都读对了。 2、 请个别同学分段读课文,并纠正其读音。 (五)书写指导 1、生整体观察字形,指出易错字。 2、重点指导: (1)“病”字主要写好“丙”字,不是“两”,最后一笔是个点。 (2)“内”第二笔是横折钩,里边是撇,点,不是撇、奈。 3、让生读读,写写。 第二课时 一、复习 1、出示生字卡片,学生开火车
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