商不变的规律教案.doc
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1、商不变的规律教案-苏教版四年级数学上册第二单元授课人:叶县龙泉乡权印小学 赵剑锋商不变的规律教学内容:第23页例7,练一练,第25页15题。教学目标:1、使学生经历探索商不变的规律的过程,理解和掌握商不变的规律。 2、使学生在参与学习活动的过程中,体验探索和发现数学规律的一般过程,获得一些探索数学规律的经验,发展数学思维能力。 3、使学生在发现数学规律的过程中,体验数学活动的探索性和创新性,感受数学结论的严谨性与确定性,获得学习成功的体验,增强学好数学的自信心。重点难点:探索发现和掌握商不变的规律。教具准备:幻灯片教学过程:一、直接导入 同学们,今天我们的中心任务就是探索一个重要的规律(板书规
2、律)有信心吗? 二、探索规律 1、出示 10020=5 (指名回答) 2、出示 (1002)(202) (1004)(204) (1002) (202) (1004)(204) 商会是多少呢?你会有什么发现呢?来让我们试一试吧! (打开课本23页例7,学生做到书上,师巡视) 3、订正后师:你有什么发现?(指名、补充、补充、特别是0除外!) 4、结论:你能用一句话概括吗?小组先讨论讨论 5、板书商不变的规律及课题(重点强调:同时、相同、0除外) 三 、巩固应用 1、完成第23页练一练 a、先相互说一说被除数和除数是怎样变化的,再写商 b、 订正 纠错,再问为什么? 2、幻灯片:看谁算的又对又快,你是怎么想的? 56080= 48040= 36090= 6300700= 3200400= 7200900= 3、幻灯片:判断对错,并说明理由 已知36123 那么 3621223 3651233 3661223 361212123 3671273 3601203 四、全文总结 师:今天这节课我们学习了什么?你有哪些收获? 五、布置作业 第25页15题 六、教学反思 借班上课,人家已经讲过了,感觉很失败,很糟糕,见笑见笑。
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