商的变化规律教案.doc
《商的变化规律教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《商的变化规律教案.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、商的变化规律教学设计教学目标:1.让学生计算、观察、探讨除数不变,商随被除数的变化而变化的规律。2.在上面内容的基础上,放手让学生探讨商不变的规律。3.培养学生用数学语言表达数学结论的能力。教学重点:1.引导学生发现规律,掌握规律。2.能用简单的语言表达规律教学难点:1.探讨发现规律的过程2.用语言正确表述变化的规律。教学过程:一、课前口算(先算出每组题中第1题的积,再写出下面两题的得数。)123= 485= 850= 2403=1203= 4850= 825= 243=12030= 48500= 450= 24030=二、引入课题孙悟空:(板书:商的变化规律)三、探究新知1、探究除数不变,商
2、随被除数的变化而变化的规律。(1)(出示)有16名学生,每8名学生组成一个环保小组。可以组成多少组?通过读题,你知道了哪些信息?怎样列式?(师根据学生回答板书:168=2)如果160名学生,每8名学生组成一个环保小组。可以组成多少组?怎样列式?(师根据学生回答板书:1608=20)(2)师:在除法算式里,除号左边的数叫做什么?除号右面的数叫做什么?等号后面的数又叫做什么?(教师根据学生回答板书)(3)观察:这两个算式中的什么数变了?什么数没变?(除数不变,被除数和商变了。)从上往下观察,被除数发生了什么变化?商发生了什么变化?从下往上观察,被除数发生了什么变化?商发生了什么变化?(5)谁能用一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 变化 规律 教案
链接地址:https://www.31doc.com/p-2211194.html