四上口算乘法设计1.doc
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1、口算乘法潮阳区和平中寨小学 范露仪教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第46页的例1及相应练习教学目标:知识与技能:掌握用一位数乘二、三位数进位乘法的口算方法,能正确、熟练地进行口算。过程与方法经历口算过程,体验观察、推理的思维方法和计算方法的多样性。情感态度与价值观:通过学习活动,感受数学与实际生活之间的联系,激发学生的学习兴趣。教学重点:掌握口算的方法。教学难点:掌握计算中满几十向前一位进几的算理。教学准备:投影仪、口算卡片教学过程:一、复习准备用口算卡片出示下列各题,看谁算得又对又快。105 142 1007 1302203 342 2004 2103二、自主探索口算方法。
2、1、课件分别出示45页六种交通工具的时速,引导学生理解用复合名数表示的数学术语“速度”的含义。2、根据图里的的信息,你能提出哪些数学问题?3、“人骑自行车3小时可以行多少千米?”让学生独立口算。163=(师巡视,注意统计不同口算方法的种类)4、汇报交流。三、引导学生对比不同算法的特点。1、出示题目:特快列车3小时可以行多少千米?1603= ,独立计算后小组交流。2、引导学生对比163= 和1603= ,让学生从16和160的关系中,总结出几百几十与一位数相乘的口算方法。3、将第1题增加1个条件“30小时行多少千米?”1630=4、让学生在与“163”的对比中归纳出简便算法。四、巩固练习。1、练习六第1题。让每位学生独立口算,将得数写在该题(树叶)的旁边,然后让部分学生说一说计算的过程,及时反馈学生口算情况。2、练习六第2题。可向学生展示两种花卉的部分品种,引发学生的生活美感。3、练习六第3题。(开放题)在反馈时,引导学生学会有序思考的方法。还可利用本题资源,扩大解题视野。 五、课堂小结。通过这节课的学习,你又学到了什么本领?板书设计:口算乘法16348(千米) 1603480(千米)10330 1003300 163486318 603180 160348030+1848 300+1804803
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