四上口算乘法2导学案.doc
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1、 四年级口算乘法导学案房身小学 靳文利一.解读目标:(2分钟)1、掌握用一位数乘两位数或几百几十的数的口算方法2、训练学生的口算能力,培养良好的思维品质.重 点: 探究两位数、几百几十的数乘一位数的口算方法。难 点: 把两位数、几百几十的数分成两个数,分别与一位数相乘,积相加的口算方法。二.自学辅差(不明白的地方做好标记,教师对有困难的学生进行个别辅导)(15分钟) 1.观察45页,你知道了什么?(学生汇报)2、自学46页例1第1小题,我会填空.。1例1中自行车每小时行 千米,3小时行多少千米?列示为 2)书中小女孩计算163时;把16分成10和6两份。 先用103 = 再用6 3 = 。最后
2、再再用 + = 483)小男孩计算163时;直接列出竖式,先用3去乘个位的6,再去乘十位的1。得 。3、自学46页例1第2小题,我能填空。1特快列车1小时行 千米,3小时行多少千米?列示为 (2)按上题中小女孩的方法;可把160分成100和60两份。 先用1003 = 再用6 0 3 = 。最后再再用 + =(3)还可以把160看成16个10,乘以3得48个10,也就是 (4)列竖式计算为; 三交流汇报(10分钟)四精讲点拨(1分钟)五巩固应用(5分钟)154 = 17 3= 13 7= 18 4=150 4= 170 3= 130 7= 180 4=六总结提升(7分钟)1.这节课你知道了什吗
3、?2.作业口算乘法教学反思 房身小学:靳文利9月20日,我执教了学习了四年级上册口算乘法一节。根据自己的实际情况和学生水平,我依据生本教育理论对本节内容进行了社计和教学。一、让学生自主地参与到学习中来是生本教育的宗旨,也是我们多年的目标之一。二、让学生的思维得到充分的训练。三、培养良好的学习习惯。但是怎样让学生自主地参与进来,是困扰我们教师多年的难题,生本教育从理论与实践两个层面上解决了这个问题。是一种直视并解决课堂教学弊端的有益尝试。 我个人非常认同这种教学方式,因为它不仅区别于以前的课程模式,还真正把人类的认识过程在课堂上在现,真正的有利于培养学生学习习惯和思维能力。但它的具体运用也是有条
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