四年级商的变化规律导学案.doc
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1、商的变化规律学习目标:1、会通过计算,观察、对比、综合、探索的过程,归纳商的变化规律。2、能利用商不变的规律,使一些计算简便。3、在学习活动中感受发现的乐趣,培养勇于探索的好习惯。学习重点:归纳商的变化规律的过程。学习难点:能利用商不变的规律,使一些计算简便。课前【学案自学】1、口算。7010 63090 10050 1806016040 8020 24030 360402、计算下面两组题,你能发现什么?(1)2002= (2)168=20020= 1608=20040= 3208=观察:第一组 不变, 变了。除数从上往下依次扩大 倍 倍,商依次缩小 倍 倍。除数从下往上依次缩小 倍 倍,商依
2、次扩大 倍 倍。从而发现, 观察:第二组 不变, 变了。被除数从上往下依次扩大 倍 倍,商也依次扩大 倍 倍。被除数从上往下依次缩小 倍 倍,商也依次缩小 倍 倍。从而发现: 3、先填下表,再回答问题。被除数141402805605600除数2204080800商观察:表中 没变化, 有变化。从左往右看被除数和除数 从而发现 从右往左看被除数和除数 从而发现 归纳:在除法里,被除数和除数( )扩大或缩小( )的倍数( ),商( )。(1)被除数乘2,除数怎样变化,商不变?(2)除数除以10,被除数怎样变化,商不变?(3)被除数不变,除数除以2,商会怎样变化?(4)被除数缩小2倍,除数扩大2倍,
3、商会怎么变化?课中【小组合作】小组合作的要求:由组长对小组活动进行组织和分工,每个题都有中心发言人,其他人补充,自学中出现错误的人在组内学习。发言要有顺序,当一人发言时其他成员必须认真倾听。小组内解决不了的问题划下来。【班级展示】小组合作交流后,组长整理,确定每一题的中心发言人来展示自学体会和好的见解、方法,展示存在的问题和困惑,教师适时点拨。【质疑探究】你有什么新的疑惑请提出来,大家共同探讨。【自悟自得】谈谈自己的学习收获及感悟:【达标测试】一、在里填上适当的运算符号,在里填上适当的数。7014=(70)(142)80050=(8002)(50)二、从上到下根据第一题的商写出下面两题的商。729= 363= 804= 72090= 36030= 80040=7200900= 3600300= 8000400=三、填空。(1)两个数的商是27,被除数和除数都扩大3倍商是( )。(2)在除法里,除数除以4,要使商不变,被除数应该( )。四、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(1)在除法里,被除数扩大3倍,除数缩小3倍,商就( )A、扩大3倍 B、扩大9倍 C、缩小3倍 D、不变(2)被除数缩小10倍,要使商不变,除数应该( )A、扩大10倍 B、缩小10倍 C、不变
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