四年级数学上册第七单元条形统计图第一课时教学设计.doc
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1、四年级上册数学条形统计图教学设计 任课教师:徐进一、教学目标1、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程,体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势,体会学习条形统计图的必要性。2、通过读图、画图活动认识1格表示1个单位或2个单位的条形统计图,了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法,能对数据做简单的分析,能根据要求准确的画出长短合适的条形。3培养学生良好的观察、思考问题的习惯,提高用数学知识解决数学问题的能力。2、 教学重点难点 了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形。理解1格表示2个单位的条形统计图。三、教学过程一、问题导入1、课件出示2012年8月北京市
2、的天气情况图:引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形。2、师生交流后,提出问题:这个月的各种天气各有多少天?你能把它们清楚地表示出来吗?(要想知道各种天气各有多少天,我们就要进行统计,我们国家还专门制定有一部法律,中华人民共和国统计法: 第二条 统计的基本任务是对经济社会发展情况进行统计调查、统计分析,提供统计资料和统计咨询意见,实行统计监督。二、探究新知1、初步认识条形统计图。(1)整理数据师:你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢?启发学生思考并整理数据:我们要统计什么?用什么方法可以统计出这些数据呢?学生在交流的基础上,知道可以分别用数数、画“”、画“”、写“正”字等方法。学生小组
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