四年级数学上册第二单元角的度量2.直线 射线和角(二)第二课时教案.doc
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1、基本信息年级四年级学科数学教学方法教师梁美冬单位来宾市兴宾区第四小学课题名称四年级数学上册第二单元 角的度量2.直线射线和角(二)第二课时教案学情分析 学生已初步认识了角、会用量角器度量角的大小,认识了角的分类,以前也有画线段的经验,因此他们在知识和动手操作上都具备了一定的基础;与其教师灌输,学生更爱自己尝试,这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高;学生的探究离不开教师的适当引导。因为如果学生没有对问题的思考和理解,他们的动手尝试就可能找不到入学生已初步认识了角、会用量角器度量角的大小,认识了角的分类,以前也有画线段的经验,因此他们在知识和动手操作上都具备了一定的基础;与其教
2、师灌输,学生更爱自己尝试,这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高;学生的探究离不开教师的适当引导。因为如果学生没有对问题的思考和理解,他们的动手尝试就可能找不到入手处,因而无所适从。学生已初步认识了角、会用量角器度量角的大小,认识了角的分类,以前也有画线段的经验,因此他们在知识和动手操作上都具备了一定的基础;与其教师灌输,学生更爱自己尝试,这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高;学生的探究离不开教师的适当引导。因为如果学生没有对问题的思考和理解,他们的动手尝试就可能找不到入手处,因而无所适从。 手处,因而无所适从。教学目标一、情感态度与价值观 1、用尝试教学
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