初中文综导学案培训.ppt
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1、导学案的编写与使用 及新课标培训 初中文综 会议内容 一、政治、历史导学案的编写与使用; 二、政治、历史新课标培训。 会议目的 一、如何编写和使用导学案。 二、提高课标意识,理解落实新课标 。 一、什么是导学案 导学案是学生自主学习的方案、也是 教师指导学生学习的方案。它将知识 更新问题化,能力过程化,情感、态 度价值观的培养潜移化。 二、导学案的作用 为学生的自主学习提供有效地途径; 呈现课堂的知识结构体系; 学生课堂展示的材料; 学生课堂学习的随堂记录本; 自我反思小结的文本材料; 以后复习巩固使用的学习材料。 三、编写导学案的指导思想 导学案源于教材而高于教材,应是学 习教材的有效辅助材
2、料。它的编写必 须符合新课改的指导思想,在形式、 内容和问题的设计中集中体现“自主、 合作、探究”的课堂教学模式。 四、“导学案”的编写原则 课时化原则 问题化原则 参与化原则 层次化原则 探究性原则 五、导学案的编制要遵循以下基本要 求: 一是吃透教材是基础。 二是要对教材进行“二度创作与开发” 三是紧扣目标抓落实。 四是逐级生成讲实效。 六、导学案的编制流程 一份导学案的形成必须是集体智慧的结晶。 导学案要经五步生成,基本流程为: 先由主备人“个备”, 然后返回学科组“群议” , 结合大家的建议再由第一主备人修订, 由每个人根据自己的实际情况在此基础上再“个 备” , 最后结合实际的授课经
3、历,做课后修订。 总之,“导学案”备课的基本模式:“提前备课 ,集体研讨、轮流主备、优化学案、师生共用、 减负提效”。 七、导学案的基本组成及具体 要求 导学案的组成包括三大块: 教学建议 导学案 当堂检测 导学案的组成 学习目标、重点难点、知识链接 、学法指导、学习内容、学习小结 、达标检测、学习反思 (1)学习目标 学习目标设置的具体要求: 1、 数量以3-4个为宜,不能太多; 2、制定目标的依据:确定目标要分三步走:解读课程标 准与文本(教材)对话了解学情,教师需要依据课程 标准、教材以及学生情况确定目标。 3、目标的内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感 态度价值观三个维度;学习目标
4、的制定最好不要以三维目 标的形式出现给学生 ,但是要体现三维目标。 4、目标的表述:因为目标指向的对象是学生,学生是 学习的主体,所以 目标的表述要具体。目标必须可以达成。 学习目标中不要用“了解、理解、掌握”等 模糊语言,要用“能记住”、“能说出”、“会 运用 -解决-问题”等可检测的明确用语。 要明确告诉学生学习结果是什么,所以采 用的行为动词要求明确、可测量、可评价 。 了解水平行为动词: 例:说出、背诵、辨认、回忆、选出、举例 、列举、复述、描述、识别、再认等。 案例: 1、说出一个中心两个基本点的内容 2、列举造成挫折的因素 理解水平行为动词: 例:解释、阐明、比较、分类、归纳、概述
5、 、概括、判断、区别、提供、猜测、预测 、估计、推断、检索、收集、整理等 案例: 1、分析给你造成挫折的是哪一类因素 2、观察喜、怒、哀、惧等情绪表现并能加 以区别 例1:第二次鸦片战争中列强侵华罪行 【学习目标】 第二次鸦片战争期间,列强侵华的罪行,清政府 的腐败无能农民起义军的反抗斗争等史实;圆明 园被烧毁,主权进一步丧失,领土被大量割占的 耻辱; 列强肆无忌惮侵略我国的根源。 存在的问题:1、缺少行为动词,学生们不明确 要达到一个怎样的结果; 2、知识点表述要具体、要有概括性 例二:宁为战死鬼,不做亡国奴 【学习目标】 (一)知识与技能 简述卢沟桥事变的史实,知道中国全民族抗战从 此开始
6、;掌握侵华日军南京大屠杀等罪行;了解民族危亡的关键时刻 ,中国共产党与国民党摒弃前嫌,一致对外,建立抗日民族统一战线 的过程。 (二)过程方法与能力 本课内容现实性强,结合新课程倡导“教育 回归生活”“课程生活化”的理念,让学生根据教材内容收集资料,进 行补充;通过将自己收集的资料进行整理思考,达到自我教育的目的 ,既学习了这一阶段的基本史实,又培养了能力,同时在学习的过程 中心灵受到震撼,思想受到教育。 (三)情感与价值 通过本课的学习,特别是通过典型事例南京大屠 杀的学习,使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行为,树立为 人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。 存在的问题:1、字数太多,
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