新闻两则教案.doc
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1、1、新闻两则教学目标1、了解新闻的有关知识,培养学生阅读新闻的能力。2、阅读课文,把握新闻的特点、结构。3、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。4、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。5、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。教学重点抓住新闻的文体特点,抓住战争的主题,体会本文准确精练的语言。课前准备1、预习生字词;查阅有关解放战争中三大战役的资料。2、学生每人准备一份当天的报纸。课时安排2课时教学过程第一课时一、创设情景,走进新闻。在社会生活中发生了一件重大的事情,或者出现了一个有意义的新事物,如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的
2、人,可以采用怎样的办法呢?(报纸上、电视上或者广播里发布消息。)是啊,在现代社会里,新闻在传播信息方面起着巨大作用。“新闻”这个名称,从广义来说,包括消息、通讯、报告文学等;从狭义来说,就是指消息。消息(新闻)这种文体的主要特点,可以概括为四条。一是事实说话。正如陆定一同志所说的:“新闻的定义,就是新近发生的事实的报道。”(我们对于新闻学的基本观点)二是迅速及时。迅速,是指它能很快地向读者(或听众、观众)传播;及时,是指快而得当,适合需要。三是高潮在前。写消息时,通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面,把比较次要的内容写在后面,形成所谓“倒金字塔”式的结构。四是简明扼要。简明,就是既简
3、洁又明白;扼要,就是准确地把握住事物的主要之点。人民解放军百万大军横渡长江这篇课文,就充分体现了上述特点。人民解放军百万大军横渡长江,这是人类战争史上空前的奇观,千里江面上万船齐发,人民解放军冒着炮火奋勇挺进,冲破敌阵,横渡长江。这则新闻,给全军战士和全国人民以极大的鼓舞,今天读来依然令人回肠荡气。下面让我们一起学习由毛泽东亲自撰写的人民解放军百万大军横渡长江这篇新闻。二、走进新闻新闻有哪些特点和要素?新闻的特点:真实性、及时性、简明性。新闻的要素:即记叙的六要素(人物、时间、地点、事件原因、经过、结果。)新闻的基本结构:标题:是整篇新闻的眼睛,具有简明、概括的特点。它可以是只有一个主标题,也
4、可以是多行标题。多行标题包括:主标题、引题、副标题。导语:用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题,给读者以总体印象。主体:是主要部分,对导语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。括号内的部分是“电头”,交代了通讯社的名称,发电地点和时间。此“电头”表明材料真实,报道及时。时间精确到“时”,暗示战役在迅速发展之中。三、整体感知1、教师检查预习情况溃退(kui)锐不可当(dang)业已2、快速默读课文,用简明的语言说说新闻报道的内容。3、根据新闻的结构特点,理清文章的层次及新闻的要素。标题:人民解放军百万大军横渡长江。导语:人民解放军百万大军均是人民解放军的渡江区域。主体:20日夜起,课文最后。
5、4、再读课文,理清记叙的六要素:人物:人民解放军百万大军时间:1949年4月20日夜起至4月22日22时地点:西起九江(不含),东至江阴一千余华里的长江前线事件发生的原因:国民党反动派拒绝签订和平协定,人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役经过:三路大军横渡长江结果:突破长江防线,占领南岸广大地区四、研读反思1、要想迅速了解新闻的主要内容,就要看什么?看标题。2、要比较详细地了解新闻的内容,要看什么?看导语。内容:“人民解放军百万大军的渡江区域。”作用:从渡江作战的兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领全文。3、要更为细致地了解新闻的内容,则要看什么?看主体。划分层次第一层:(2
6、0日夜起已度过三十万大军):分述中路军渡江的时间、地点、人数;第二层:(21日下午五时起不起丝毫作用):分述西路军渡江情况,并阐述取胜的原因;第三层;(汤恩伯认为结束):分述东路军渡江情况。为什么要按这样的顺序进行报道?中路军首先发起渡江作战,所以先说;西路军和中路军所遇敌情一样,敌军抵抗甚为微弱,而东线敌军抵抗较为顽强,所以西路接着中路说,合在一起,可以议一议;最后说东路激战,文势也涌起高潮。(以上小组讨论,可以参考练习一;教师参与)五、品味语言1、你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些,简要说说理由。“百万大军”“横渡”这两字词,显现出战役的壮阔。“突破”:表明有敌军防守,我军歼灭或击溃
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