最大公因数教案20140422.doc
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1、 最大公因数教案 教学内容:人教版五年级下册7981内容。教学目标:1、经历具体的操作活动,认识公因数和最大公因数,会在集合图中分别表示两个数的因数和它们的公因数,在探究中体会数形结合的数学思想。 2、在探索寻找公因数和最大公因数的过程中,经历观察、归纳等数学活动,进一步发展学生的推理能力。 3、会运用公因数,最大公因数的知识解决简单的实际问题,体验数学与生活的联系,增强数学意识。教学重点:理解公因数和最大公因数的意义,会正确的求两个数的最大公因数。教学难点:初步应用求两个数最大公因数的方法解决生活中简单的实际问题。教学准备:课件,长方形方格纸。教学过程:一、复习旧知。1、看屏幕,礼物在第16
2、格,小兔子每次跳几格就能找到礼物?你发现了什么?礼物在第12格,每次跳几格呢?2、小兔子每次跳的格子数分别是12和16的因数,今天我们就继续研究有关因数的知识。二、探究公因数和最大公因数的意义。1、出示主题图:王叔叔家贮藏室的地面长16分米,宽12分米。如果要用边长是整分米的正方形地砖把贮藏室的地面铺满(使用的地砖都是整块),可以选择边长是几分米的地砖?同学们,仔细读要求,你们认为解决这个问题要注意什么?预设:(1)铺满(2)使用的地砖是整块(3)铺的地砖是正方形(4)地砖边长必须是整分米数2、动手操作老师给大家准备了一张代表长16分米,宽12分米长方形地面的方格纸,根据上面的四点要求,利用手
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