最大的书教学设计.doc
《最大的书教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最大的书教学设计.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、19 最大的“书”教学目标: 1通过展示字的演变、联系上下文、图片、串词等方法学习“地质勘探队员”、“刨根问底”等12个生字,会写“岩”“册”“底”“质”“厚”这些字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话,明白岩石是最大的书。 3激发学生探究自然知识的兴趣,产生研究、探索的愿望。教学重点:学习生字词。准确把握人物心理,读好人物对话。教学难点:了解“书”中的内容,激发学生对大自然的兴趣。教学准备:学生课前预习课文 教师做好课件 教学过程: 一、谈话引入,揭示课题。 1、板书课题。 2、读课题,你有什么发现?(书为什么加引号) 二、初读课文,整体感知。 1、自由读课文,读准生字字音,
2、读通课文。思考:这最大的“书”到底是什么?2、学生回答。学习“岩”,并能正确书写“岩”。 3、学习字词:藏着铁矿 埋着宝藏 地质勘探队员 刨根问底 (1)认读第一组词语 藏着铁矿 宝藏(2)那为我们祖国寻找这些宝藏的人,我们叫他(出示地质勘探队员)(3)刨根问底 什么是刨根问底? (4)齐读这4个词。 三、再读课文,读好川川的问题。 1、请小朋友们自己读读1-12自然段,用横线划出川川问的问题。 2、读好川川的六个问题。 (1)川川问了哪些问题?出示六个问题。(2)小朋友,这些都是川川问叔叔的问题,我们要把它读出问的语气,自己试着像川川一样问一问。 (3) 齐读问句。 (4) 师:川川为了弄清
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最大 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2211753.html