回声教学设计冯真真.doc
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1、回声教学设计第一课时学习目标:第一课时学习目标:1、认识呱,哩,圈,纹,碰,返6个生字,指导书写“倒”“影”两字2、正确,流利,有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。3、读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。教学重点:生字词的教学教学难点:回声形成的原因教学过程:一、谈话导入;1、(板书:声)你们看这是什么字?平时你们听过什么样的声音?2、今天我们要来学习一种奇怪的声音叫回声(补全课题)师:我们一起来念一念二、认识生字,整体感知师:究竟它是怎样奇怪的声音呢,老师很想知道,你们想吗?请小朋友轻轻打开书本翻到148页,看(课件出示课文第一插图的画面)蔚蓝的天空中飘着几朵白云
2、,远处不时传来几声鸟的叫声,近处有一条美丽的小河,小河上有座石桥。(师配乐自然地将课文背下去)1、师:小朋友,故事好听吗?咱们自己也来读读这个课文!2、小朋友读得开心吗!小青蛙也很高兴,他也高兴得叫起来了。你听:呱呱呱(出示课件青蛙叫)4、小朋友也学青蛙来叫一叫?5、课文中青蛙是怎么叫的,你能把这句子读给大家听听吗? 出示句子:小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下,看到周围美丽的景色,高兴得叫起来:“呱呱呱,多好看哪!”师:谁来试一下?师: 嗯,你读的也是顶呱呱的,谁再想来读一读?师:你觉得读这个句子应读出怎么样的语气呢?生:高兴师:一般你什么时候很高兴呀?生:师:那就带着你们各自的感受来高兴的读一读这
3、个句子吧(齐读)6、小青蛙看我们小朋友读得这么棒,可不服气了呢,它还给我们带来了几个句子,你们能将他们读好吗?出示句子:、小青蛙奇怪极了,他问妈妈:“桥洞里藏着一只小青蛙吧?他在学我说话哩。”、她捡起一颗石子,扔进河里,河水被激起一圈圈波纹。、你在桥洞里叫,声音的波纹碰到桥洞的石壁,也要返回来。师:小朋友先自由的选你最喜欢的句子读一读,特别是红色的字要读准音。读好的小朋友请举起你可爱的小手!师:谁敢第一个挑战? 这里这个“哩”读轻声,我们一起来念一念。师:还有谁再来读一读? 师: 是呀,你觉得那时小青蛙心里会想什么呢?那你们觉得应怎么来读呢?师:谁还来读一读你喜欢的句子?(指名二生)师:波纹这
4、个词你念得多好呀!你可以做小老师教全班小朋友一起读一读行吗?小朋友, “波纹”是怎么样的?(课件出示:一圈圈地波纹)河面上这样一圈圈的纹路就是波纹,我们连起来读一读:一圈圈波纹(齐读)师:还有哪个小朋友喜欢最后这一句的,你来响亮的读一下! 这里的“碰”是读后鼻音,开火车读一下。师:小朋友一起把这个句子读一下吧。三、学习第四五段师:小朋友真能干,这么快就把这些生字都弄明白了。那小青蛙是怎么弄明白这是回声的呢?青蛙妈妈不但告诉了小青蛙这是回声,还做了一个小小的实验呢。请小朋友自由的读四五段找一找写青蛙妈妈动作的词,并用铅笔轻轻的画下来。(自由读四五段)师:小朋友,想看一看青蛙妈妈妈怎么做这个实验的
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