回声教案郑舒慧.doc
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1、回声教学目标:1、认识6个生字,会写3个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。3、感悟“捡、扔、激、碰、荡”等词语的用法。4、读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。5、感受语言的美,体会文中展示的奥秘,展开想象,培养热爱大自然的思想感情。教学过程:一、导入课文:小时侯,老师啊很喜欢钻到空房子里或是空旷的山谷中,拉长嗓音不停地大叫:“你是谁?谁在学我说话?”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答“你是谁谁谁?谁在学我说话话话?”后来,我知道这种奇怪的声音叫回声。(板书课题:回声)今天,我们就来学习这篇课文,一起来把课
2、题读一遍。想知道回声是怎么回事吗?就打开书本,读读课文呀,读了课文就知道里面讲什么了,注意读准每一个生字的字音,标上自然段的序号,开始吧!(学生自由朗读课文)二、认识生字,整体感知。1、 读了课文,你能告诉大家,你知道了些什么吗?(指名答)小朋友真了不起,读了一遍就知道这么多了,那么,谁愿意来读给大家听呢?(指6生逐节朗读课文)你觉得他们读得好吗?(好如果认识了这几个生字,我相信我们所有的小朋友都能读得那么好。)因为这几个生字才和我们初次见面,等我们认识了他、熟悉了他,老师绝对相信小朋友能读得更好。让我们来认识一下这些生字吧。出示:呱呱呱,多好看哪! 他在学我说话哩。 一圈圈波纹碰到 返回来谁
3、来带领大家读一读?(指名2人)“呱、哩”这两个字有什么相同的地方吗?(口字旁、形声字)看看图,瞧瞧一圈圈波纹是怎么样的?(动作演示)板画:波纹就是这样一圈一圈的,怪不得这个圈字是用一个大口框围住里面一层层翻卷的波纹。碰:谁还能做个动作表示一下这个字?我们在读的时候特别要注意后鼻音。(开小火车)你能不能把这三个词语连起来说一句话?自己试着说说看。(指名)(出示课文插图)一圈圈波纹碰到河岸又返回来。三、朗读感悟,理解回声。1、学习课文第二自然段小青蛙在桥洞里叫,声音的波纹遇到桥洞的石壁也要返回来,可小青蛙刚开始的时候不明白这个道理,它在桥洞里发现了一件奇怪的事出示第二自然段:谁来读读?指名2人,(
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