回家 (2).doc
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1、 回家 第一课时一.课 题 回家二.教学目标 1理解文章内容,从海子回家与不回家以及牺牲的过程中,感悟海子爱岗敬业、爱国爱家、“为大家而舍小家”的高尚品质。 2有感情地朗读课文,体会文中表达的思想感情。三.教学重点理解海子回家与不回家的经过,体会其中蕴含的情感。四.教学难点理解课文中海子牺牲时海子爹与娘所说的那两句含义深刻的话。 五.教具准备 课本.卡片6. 教学时间7. 一节课七.教学过程 一、创设情境,揭示课题。1、同学们,一说起家,我们会想起许多古诗(出示) 举头望明月,低头思故乡。李白(那是一片思乡之情。) 春风又绿江南岸,明月何时照我还?王安石(那是一片似箭的归心。) 不仅中国人,外
2、国人对家的感觉也同样如此: 罗伯特说:无论何时何地,家永远向我们敞开大门。 歌德说:无论是国王还是农夫,家是最幸福的地方。那么你呢?你对家的感觉可以用那些词语来形容?2、今天,我们就一起来学习一篇有关回家的故事。(板书)二、初读课文,整体感知。1、课文大家已经预习过了,请同学们再次浏览课文,想一想课文主要谢了一件什么事?2、刚才这位同学在概括课文主要内容的时候围绕回家提到了三个情节。我们一起来说说。课文先写了,再写了,最后写了(板书:少年常常回家;中年很少回家;牺牲。)3、同学们看着老师的板书,你心中有什么样的疑问吗?(为什么他少年时期遇到再大的困难也要常常回家,而到了中年之后很少回家了呢?)
3、三、合作探究,理解课文1那么海子少年是怎样常常回家呢?请同学们仔细默读课文的1-17自然段。出示:边读边思考刚才提出的问题。找一找共写了海子几次回家?边读边画出文中最让你感动的地方。一段话、一句话、一个词、一个字、甚至一个标点都可以,并想一想为什么他让你感动?2、勾画词句,教师巡视。3、汇报交流。4、这一部分写了海子几次回家?第一次是第二次是第三次是5、让我们先来看他第一次回家时的情景,(出示),谁来谈谈这一部分中哪些地方最让你感动?海子少年时在这个城市的另一个区上中学,离家很远。每个星期六,海子都要风雨无阻地乘车回家。回家那天,海子的弟弟妹妹们,就会早早地站在门口,等海子回来,好一起热热闹闹
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