月光曲教学设计.doc.doc
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1、月光曲教学设计 一、谈话导入 师:同学们,你们听说过贝多芬吗?你对贝多芬有哪些了解? (生自由谈) 小结:贝多芬是德国着名的大音乐家。他的传世作品有许多。其中有一首非常着名的曲子叫月光曲(板书课题),传说中,关于这首曲子的谱成有一个动人的故事。今天,就让我们一起走进这个故事,看看这首曲子是怎样创作出来的。 二、交流预习,以学定教 1、交流收获: (1)同学们已经读了这个故事,那么谁能简单地说一说这个故事主要讲了一件什么事? (2)在这个故事中,贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子?(若学生答上一个问题时已说出,这里就灵活处理)哪一个自然段描写了贝多芬弹奏月光曲的内容? 2、质疑问难:在读书的过程中,你有
2、没有遇到不明白的问题或是想进一步探究的内容?(根据学生问题的多少确定是直接交流还是小组讨论再交流) 3、梳理问题:确定重点要解决的问题并相机板书。 4、交流并明确学习方法:在平时的学习中,遇到问题你都用什么方法解决呢?(教师根据学生交流情况总结归纳出这节课将要运用的学习方法) 三、自主探究,读书感悟 (目标:引导学生在读书、思考、想象、交流等的阅读实践过程中,理解曲子创作过程,体会贝多芬的情感变化,并从中受到感染) (一)了解弹奏月光曲之前的情境 (目标:了解曲子创作过程,体会贝多芬对穷苦人民的同情和遇到知音后的激动,培养学生对语言文字的感悟能力,并从中受到情感熏陶。) 1、抓住重点问题,引导
3、学生读书体会,经历情感体验的过程 我们知道贝多芬为穷兄妹俩弹了两首曲子,现在就请同学们自己读读课文的前8个自然段,一边读一边想:他为什么要弹第一首曲子?又为什么弹完一曲又弹一曲呢?然后把自己感受深刻的句子画出来反复读一读,试试你从中体会到什么?。 2、生自由读书,边读边体会。 3、师凭借问题引导学生谈体会,从中获得情感熏陶:贝多芬为什么要给盲姑娘弹第一首曲子呢?谁来谈谈自己的体会? 4、全班交流 5、贝多芬怀着同情的心情给盲姑娘弹了一首曲子,那他为什么弹完一曲还要弹第二首曲子呢?你又从中体会到什么? 6、全班交流(教师根据学生的交流灵活引导,可用交流引导体会,也可引导朗读盲姑娘的话体会等,使学
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