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1、月球之谜第二课时 教学设计 阿坝州松潘县川主寺镇第二小学 白兴娟教材简析: 月球之谜是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性文章。是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,全文紧扣“谜”来写,可谓“谜”象丛生。开篇从“遐想”入手,引出一连串的问题,首写“谜”。接着写人们对月球的了解,以及开展的实验,看似在“揭密”,其实,处处生“谜”,用一个自然段的省略号,留下无穷无尽的“谜”。 这篇课文在写法上很有特色:第一段用优美的文字,渲染月光给人们留下的美好遐想,不但突出了月亮本身的魅力,而且也和第二段中月面的荒凉形成对比;文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜,强化了月球的神秘;结尾是开放式的,以“神秘”
2、来概括上面列举的几种谜,与文题相呼应,同时激起读者探索的愿望。 教学本课的重点是了解月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜。难点是利用资料交流、古诗句积累和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘和魅力,同时引导学生发现问题、提出问题。教学设想:探索奥秘是人类的天性,每个正常人都有求知欲。“迷”是推动人不断探索、不断前进、不断发展的动力。让孩子们从小就心中生迷,试图去揭示这些“谜”,这本生就是一个孕育发展和创造的过程。因此,在教学艺术上,努力设置各种情景,激发学生的想象,通过游玩的方式阅读课文,引导学生发现问题、提出问题。在学习方式上,注重合作探究,获取多元智慧,提高学习成效。教学目标
3、: 1、朗读课文,了解月球表面的基本情况,文中写了月球的哪些不解之谜。 2、感受月亮的神秘和魅力,培养根据掌握的材料提出问题的能力。 3、激发探索月球、宇宙奥秘的兴趣和爱科学的情感。教学重点: 朗读课文,感受月球的神秘和魅力。教学难点:就掌握的材料提出问题,培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。教学准备:关于月球的多幅图片,研究任务工作表,课件。教学过程:1、 激发兴趣导入新课1、 猜谜语有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时想把镰刀。 (打一天体:月亮)月亮就是月球的俗称。月球是离地球最近的一颗星。今天我们就要学习一篇关于月球的科普性文章。2、 板书课题:月球之谜 学生齐读
4、课题。 解释“谜”的意思。“谜”本来有两种意思。第一种意思:单指谜语。第二种意思:比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。(课件出示两种解释)问:在这篇课文里你们说这个“谜”应该是那种解释呢? 学生回答:第二种意思。对,月球之谜就是月球上还没有弄明白的或难以理解的。现在我们就去探索月球的奥秘吧!2、 探索月球(一)(课件出示一幅美丽的夜空图)同学们,每当夜幕降临,一轮明月高高地悬挂在天空,你们看见这皎洁的月光会想些什么呢?1、 我会想月球上会不会有嫦娥和玉兔呢?”2、 我会想月球上有外星人吗?3、 我想到了静夜思 (二) 看到美丽的夜空,人们就会产生无限的遐想。同学们想不想登上月球去看看那里到底是
5、一个怎样的世界呢?(想)(三)我们现在就乘坐宇宙飞船来到了月球去旅行,大家坐好了。因为地球离月球太远了,现在同学们利用在路上的时间读读课文和资料袋,了解了解月球。(学生自由朗读课文)(四)同学们,我们已经到月球了,谁来说说你们第一眼看到的是怎样的景色? 1、指名回答。这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环行山,没有水,没有任何生命。月球是一片荒漠。理解“荒漠”的意思:荒凉广阔的土地。 2、同学们,看到这样的景象和我们想象中的月球一样吗?(不一样)3、 你们现在是什么样的感受呢? 很奇怪,这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光。 很失望,月球上满是尘土、岩石和环行山
6、,没有水,没有任何 生命。 4、游戏“打电话”:你们都有地球的朋友吧?(有)现在白老 师把电话借给你们,你们给他们汇报一下你们看到的景象。(举 起右手做打电话的动作,在朗读时表现出失望的心情)5、同学们,我们到了月球可不能只顾着看一看,玩一玩,我们还 有研究任务要完成呢,你们有信心做好吗?(有)小组合作学习:每小组一张研究任务工作表,老师巡视指导。 研究任务工作表小组合作,选择一个你们感兴趣的话题。、尘土杀菌之谜; 、植物生长之谜; 、月球年龄之谜;、认真读读37自然段,并填写分析报告。研究对象 在地球情况 在月球情况引发问题(可以口头表达) 6、月球奥秘发布会。 谁来把你们的研究成果跟大家交
7、流分享。7、哎呀!这三个实验让我们想也想不通,弄也弄不明白,所以文中 用了那个词来形容?(令人费解)我们还可以用哪些词语来代替 呢? (迷惑不解, 疑惑不解) 月球的未解之谜只有这些吗?(不是,还有很多很多)所以课文中 用了省略号表示,说明还有很多的未解之谜。8、关于月球还有那些未解之谜呢?(根据课外知识大胆发言)9,同学们,因为月球上没有空气,我们不能逗留的太久,所以我们 赶快乘坐宇宙飞船飞回去。3、 总结交流。1、 哇!我们回来啦!现在白老师一下变成了天文报的记者,我来采访一下你们这些刚从月球回来的孩子们。问:你们在月球上看到了什么?有什么感受呢?2、 老师去了月球回来也有许多感想,现在我写了一首诗,同学们读读吧!(课件展示)一轮明月高空悬,多少遐想从中来。月里天空黑沉沉,表面阳光金灿灿。月上尘土能杀菌,月下水藻更鲜嫩。月球年龄可真大,火山活动可真早。是谜,是谜,真是谜!爱科学,学科学,长见识,增本领。长大要把谜来解,谜来解!4、 拓展小练笔:假如三十年后你登上了月球,你准备去做些什么?5、 板书设计。22 月球之谜遐想探索 “谜”很多 令人费解继续探索6
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