天鹅的故事2.doc
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1、第二课时一、谈话激趣,揭示课题屏显:天鹅的图片。播放乐曲天鹅。师:伴随着法国作曲家圣桑的乐曲天鹅,我们仿佛来到了俄罗斯老人的家中,听他讲(齐读课题)16、天鹅的故事(板书课题)提问:课文主要讲了关于天鹅的什么故事?用一两句话概括。(一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的带领下,用自己的身体破冰的故事)。二、精读(一)老天鹅破冰的场面1提问:围绕着天鹅破冰的工作,课文中写到了几次天鹅的叫声呢?请同学们快速地浏览课文,把课文中描写天鹅叫声的句子画下来,读一读,想一想,它们分别是在什么情况下鸣叫的呢?2依次PPT出示图片:这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声:克噜克哩!湖面上不时传来克噜克哩克哩的叫声,就像那
2、激动人心的劳动号子:兄弟们那,加油!齐心干哪,加油!它们昂着头,挺着胸,再水里游动着,捕食鱼虾,不时发出阵阵胜利的欢呼声:克噜克哩克哩!”3提问:(1)你从天鹅的叫声中听懂了什么?它们仿佛在说什么?(课文三次写到了天鹅的叫声,这三次叫声从悲哀到激动到喜悦,串起了故事的前因后果,仿佛就是一首从低到高的旋律,又仿佛是一首被这些和命运抗争的英雄的赞歌。)(2)请学生有感情地朗读。(3)抽生评议:你觉得他读得怎么样,你从中体会到什么?(4)你来说说哪些词句深深地打动了你?你从“重重地”这个词语中体会到什么?(非常的用力)它是怎么样地重重地摔下去啊? (像石头似的。)天鹅在我们的印象中是怎样的?(高贵的
3、,优雅的) 而石头呢,是怎样呢?(硬硬地)(5)讨论:把优雅高贵的天鹅比作石头,你觉得合适吗?看上去似乎很不合适,但课文为什么要这样写?“像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。”为什么要这样写?(天鹅为了寻找食物要把冰面打破。)(6)师小结:它要重重地去扑打冰面。同学们,石头是没有感觉的,而天鹅柔弱的身躯是有感觉,它会非常疼痛。然而它一声不喊疼,像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。(7)播放老天鹅扑打冰面的录像,从中你有何感受呢?(板书:勇敢)“腾空而起”这个词语中,你又读出了什么?“腾空而起”是什么意思?是猛地向上飞去。那老天鹅为什么要腾空而起?它腾空而起是为了(生读:
4、利用下落的冲力)你从老天鹅的“腾空而起”中感受到了什么?(老天鹅的智慧。)我们就是老天鹅了,让我们高高地举起我们的翅膀,尽可能地腾空而起。像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。痛不痛啊?(8)师介绍:贝加尔湖的冬天有很厚的积雪,即使在早春也有零点五米,那零点五米有多厚啊,我们来比划一下?请问老天鹅你为什么还要这样重重地扑打地面啊?(为了找到食物,为了群体得以生存。板书:奉献)(9)指名读:突然,一只个儿特别大的老天鹅腾空而起,可是并没有飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这次沉重的一击,镜子般的地面被震得颤动起来。(10)即使是这样沉重的一击
5、,也仅仅是使冰面颤动起来。这是鸡蛋碰石头,不自量力啊,老天鹅是这样想的吗?所以第二次,(引读:像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。)在困难时刻,不向困难低头的勇士,它头晕了,眼冒金星了,它摇摇摆摆地站起来,挣扎着飞上天空了。第二次,(引读:像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上第三次又?(引读:像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。)还会第四次,第五次,第十次,第二十次的沉重一击,老天鹅又会怎样呢,在皑皑的白雪中,在厚厚的冰面上,你仿佛看到了什么呢?(配乐激情朗读:命运交响曲)(二)精读群鹅破冰的场面(1)激情:老天鹅的行动简直就是一首诗,一首壮丽的诗。这哪里是一
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