正比例和反比例教学设计.doc
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1、比例的意义和基本性质教学内容:教科书第4850页例1、例2,课堂活动及练习十一1,2题。教学目标:1理解比例的意义,认识比例各部分的名称。2让学生经历探讨“两内项之积等于两外项之积”的过程,使之更好理解并掌握比例的基本性质。并能运用比例的意义和比例的基本性质,判断两个比能否组成比例,会组比例。3培养学生自主参与的意识、主动探究的精神;培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力,发展学生思维,能够在解决问题的过程中体验到学习数学的愉悦。教学重点:1、掌握比例的意义和基本性质。2、应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例,并能正确地组成比例。教学准备:扑克牌教学课件教学过程一、复习
2、(1)什么叫比?怎样表示比?一辆汽车1小时行60千米,2小时行120千米,3小时行180千米,分别说出所行路程与所用时间的比,这些比能说明什么??(2)怎样求比值求下面各比的比值,你发现了什么?2025 2.74.5 610二、探究新知1提出问题这节课我们在比的知识基础上,进一步学习新知识。揭示课题比例的意义和基本性质。板书:比例2探究比例的意义课件出示例1:两组同学同时在操场探讨竹竿长与影子长之间的规律。列表如下:竹竿长(m)23影子长(m)69你能写出多少个有意义的比?并求出它们的比值。组织学生讨论,然后写出比,完成后板书出几个学生的作业进行展示。观察这些比,把能把比值相等的比用等号连接起
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