太阳教学设计.doc
《太阳教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《太阳教学设计.doc(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、太阳教学设计郭城驿镇中心小学 王金霞 【教材分析】: 太阳是北师大版四年级语文下册第九单元的第三篇课文,是一篇说明文。主要介绍了有关太阳的知识,说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段,可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时,运用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法,把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗,具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系,从太阳和动、植物的生存,地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。【学情分析】:学生对太阳既熟悉又陌生。太阳早晨从东方升起,把光明带给大地;傍晚从西边落下,黑暗便来临。好像是挺熟悉的,其实又是很陌生的。
2、因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。虽然生活中离不开太阳但并不了解太阳,所以会对课文内容很感兴趣。根据学生特点,我感到在整个教学过程中,如何把新课程教学理念运用到课堂上,发挥学生的主动性,将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起,是能否让学生学好这篇课文,有的放矢地培养学生的学习能力的关键。【设计思路】: 将“以人为本,发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节,给学生一个开放的课堂。 课前让学生预习、查阅有关的资料,这样不仅增加了学生的阅读量,培养学生自主学习的能力,也激起学生学习的兴趣。在课堂上让学生交流展示、自由地读书,并将读懂的内容大胆地说出来,以培养学生学习的自信心。在学习
3、太阳的三个特点时,让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习,并以小组合作的形式来交流自己的认识并在班内分享。这样不仅使学生在获得了更多的知识,同时也培养了学生之间合作学习的能力。叶圣陶先生说:“课文无非是个例子,借以训练学生的语言能力。”我认为太阳这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。因此,在学生学习完课文时,我设计了一个写月亮的小练笔,将在阅读中学到的知识自然地迁移到写作中去,学生在阅读的基础上得到写作能力的训练和提高。【教学方法】: 引导合作探究法【教学目标】: 、会认4个生字,会写8个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、 生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、
4、预防”等词语。理解“密切、庄稼、繁殖、凝成、治疗、可爱”等词语在课文中的意思。 2、理解课文内容,了解太阳远、大、热的特点,体会太阳与人 类的密切关系。激发学生了解大自然、学习自然科学的兴趣和探索精神。 3、学习课文中列数字、打比方、作比较、举例子等说明事物的方法,体会运用这些说明方法的好处。【教学重点】: 了解太阳的特点,知道太阳和人类的关系密切。【教学难点】: 学习课文中列数字、打比方、作比较、举例子等说明事物的方法,体会运用这些说明方法的好处。【教学准备】: 多媒体课件 投影仪 习题卡【课时安排】: 2课时第一课时【课时目标】:、会认4个生字,会写8个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不
5、多、摄氏、钢铁、庄稼、 生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。理解“密切、庄稼、繁殖、凝成、治疗、可爱”等词语在课文中的意思。2、初读课文,了解课文内容。【教学过程】:一、故事导入。 、(播放课件)配乐讲后羿射日的神话故事。、质疑:故事中讲的内容是真的吗?你想了解太阳吗?今天我们就一起来研究这个神奇的大火球。学习说明文文太阳。(板书课题)3、创设情境,质疑课题:(播放课件;出示太阳缓缓升起的画面配音:“同学们,你们好!你们认识我吗?”)你们瞧!太阳公公正笑眯眯的看着我们,他最喜欢爱动脑筋、爱发问的的孩子,你们想问太阳公公什么问题?过渡:带着这些问题自由读课文,看能不能在课文中找到答案。二
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 太阳 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2212519.html