《永远记住您老师.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《永远记住您老师.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、 永远记住您.老师第一课时一课 题 永远记住您.老师二.教学目标 1.学生自读课文,注意读准字音,读通句子。 2.要求学生边读边作记号,画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。三.教学重点 1.学生自读课文,注意读准字音,读通句子。 四.教学难点. 1.要求学生边读边作记号,画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。 五.教具准备 课本.卡片六.教学时间 一节课七.教学过程一.导入新课1合作交流,了解海伦凯勒。课前同学们搜集了不少有关海伦凯勒的资料,谁能为大家介绍介绍?谁对她的成长起着决定性的作用?2揭示课题,板书课题。本文写的是海伦凯勒接受安妮沙利文老师教育的事。是什么原因让安妮能把“一个又聋又瞎的孩
2、子培养成一个有用的人”?二、初读课文,整体感知1请同学们打开课本,自由读课文,注意读准生字词,读通句子,难读的地方要多读几遍。2快速阅读课文,边看边勾画不懂的或含义深刻的词句,并想一想,这篇课文讲了一件什么事。3理清文章的段落顺序。三、精读课文,感悟深情1自读自悟,理清情感线。(1)学生自由读全文,思考:本文以怎样的情感为线索?(2)理清情感线。安妮对我的爱:梦想耐心地教我的情感:难过庆幸快乐感动感激2合作探讨,领悟深义。(1)默读第二部分,概括段意。(2)再读课文,思考:安妮是一个怎样的人?安妮都教会了“我”什么?对我影响最大的是什么?从中你体会到什么?学生默读思考,教师巡视。交流、汇报。相
3、机用课件展示课后第2题的句子,读后谈谈自己的理解和体会,并用带点的词造句。讨论:文章既然写安妮老师对我的教育,为什么要在其中穿插介绍安妮老师经历的段落?这有什么用?(3)体会我的情感变化。你从哪些句子体会到“我”因又聋又瞎而难过?读出来体会。从哪些地方看出我的快乐?为什么我会快乐?什么事情令我感动?从哪些地方看出来的?勾画、读。作者的感激之情流露在哪些字里行间里?找出来,读,体会,感悟。八.布置作业 1.识记生字 2.熟读课文九.板书设计 1温故知新 2.词语积累十.课后反思 永远记住您.老师 第二课时一课 题 永远记住您.老师二.教学目标 1.学生自读课文,注意读准字音,读通句子。 2.要求
4、学生边读边作记号,画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。三.教学重点 1.学生自读课文,注意读准字音,读通句子。 四.教学难点. 1.要求学生边读边作记号,画出感受深刻的句子和没有读懂的句子。 五.教具准备 课本.卡片六.教学时间 一节课七.教学过程 一复习上节内容 1.生字默写 2.挑选学生读课文 二.继续讲解课文(1)默读第二部分,概括段意。(2)再读课文,思考:安妮是一个怎样的人?安妮都教会了“我”什么?对我影响最大的是什么?从中你体会到什么? 学生默读思考,教师巡视。 交流、汇报。相机用课件展示课后第2题的句子,读后谈谈自己的理解和体会,并用带点的词造句。 讨论:文章既然写安妮老师对我的
5、教育,为什么要在其中穿插介绍安妮老师经历的段落?这有什么用?(3)体会我的情感变化。 你从哪些句子体会到“我”因又聋又瞎而难过?读出来体会。 从哪些地方看出我的快乐?为什么我会快乐? 什么事情令我感动?从哪些地方看出来的?勾画、读。 作者的感激之情流露在哪些字里行间里?找出来,读,体会,感悟。三.讨论归纳四、品读回味,升华情感找出令你感动的句子,认真品读,与同桌一起体会句中深情。五、总结升华,拓展延伸1读了这篇课文,你有什么感受?2生活中哪位教师给你的印象最深刻,试着写一写。教学目的1认识2个生字, 会写2个生字(舍、君)2有感情地朗读课文, 背诵课文。3感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。4激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。八.布置作业 1.识记生字 2.熟读课文九.板书设计 永远记住您.老师 浓厚的师生情十.课后反思
链接地址:https://www.31doc.com/p-2212552.html