液体表面张力教学设计(康志良).doc
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1、液体表面张力教学设计宁乡县第十三中学 康志良课题普通高中课程标准实验教科书选修3-3第九章固体、液体和物态变化第2节液体表面张力设计思路通过观察和实验活动,引导学生思考并发现液膜具有收缩特性,进而提出液体表面张力的概念。从微观角度解释表面张力存在的原因,通过实验分析表面张力的方向如何、大小与哪些因素有关。能用所学知识解释现象,并了解其在生活方面的应用。教学目标1知识与技能:(1)了解液膜的收缩特性;(2)能从微观角度解释液体表面张力形成的原因;(3)了解液体表面张力的大小、方向及作用效果;(4)能认识并解释与液体表面张力有关的现象;(5)培养实验能力、观察能力、分析能力和总结归纳的能力。2过程
2、与方法:(1)通过现象及实验体会科学探究的过程;(2)通过理论分析,学习从物质的分子结构解释宏观物理现象。3情感、态度与价值观:(1)增强学生透过现象认识本质的科学意识;(2)培养学生主动探索、善于分析的科学态度。教学重点1液膜的收缩特性及液体表面张力产生的原因;2液体表面张力的方向、大小;3液体表面张力现象及应用。教学难点1通过观察现象和实验操作总结液膜的收缩特性;2从微观分子结构解释液体表面张力的成因;3探究液体表面张力的大小与哪些因素有关。教学方法科学探究法、模拟实验法教学资源多媒体、大小烧杯、清水、泡泡液、多种形状的线框、硬币、酒精灯、火柴、针管、水和酒精混合溶液、食用油教学流程教学过
3、程设计教师活动学生活动设计意图【新课引入】小游戏:在规定时间内,比比看哪组在水面上放的硬币多。分组实验:在盛水的小烧杯水面上放置硬币。增强学生动手能力及掌握实验技巧。根据浮力的知识,物体漂浮的条件是密度小于水,硬币不符合该条件,却能漂浮,原因是什么?回忆浮力知识,猜测使硬币漂浮的原因。通过实验现象和已学知识的矛盾,激发学生学习新知识的兴趣。【新课教学】提出问题:通过以下四个现象,提出“为什么液膜和液滴都是球形的?”现象1:吹出的泡泡都是球形的。现象2:叶片上的露珠是椭球形的。现象3:在水和酒精的混合液中滴入食用油,模拟微重力环境,悬浮的油滴呈球形。现象4:天宫一号天宫课堂中做的水球实验呈球形。
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