奖励竟有如此功效.doc
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1、奖励竟有如此功效作业课上,在鼓励孩子的同时,让大家说说第一学期班里存在的问题。孩子们都能够实事求是地反映问题,觉得课堂上经常有同学开小差、做小动作、不好好听课。的确,听课效率不高,是我们班相当严重的问题,任课老师都有同样的反映。于是,我把本学期的设想与孩子们讨论,最后,我们一致决定,画一张表格,每个孩子的名字都写在其中,表现好的小朋友就可以用水彩笔涂上一小格。一个学期下来,就形成一幅五彩缤纷的格子图。我告诉孩子,从今天开始,我们每天去爬格子,看谁最先到达顶点,表现棒的,进步快的,都会有奖,奖品是书。孩子们想象着这美丽的画面,期待着诱人的奖品,都信心满怀。我花了一个下午的时间,完成了表格,再加上
2、叶红老师的美化,已经深深地把孩子们吸引住了。实行两天来,课堂上的发言多一点了,听课认真一点了,作业更端正了。可是,有个别孩子却没有一点进展,长此以往,他们会丧失信心。激发这些孩子的自信是非常艰巨的任务,也是我们要努力去做的。作业拖拉的孩子,及时订正了,奖励一格;背课文老大难,放学前背出了,奖励一格尽量找机会让他们有收获。今天的斌杰,让我感受到了奖励的有效,因为他把课文背出了,得到了奖励,那一刻他的笑容已无法掩饰,他大声地跟我再见,蹦跳着回家,走出老远一段,还回头高喊:“张老师再见!”我从来没有听到过他如此响亮的声音,也从来没有看到过他如此灿烂的笑容,此刻的他竟然如此活泼。奖励真的如此有效!其实奖励措施也贵在坚持,我们要每天对孩子们的表现有反馈,不能三天打鱼两天晒网,不能敷衍了事;要公正公平公开,才能真正起到激励作用。
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