游子吟教学设计.doc
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1、游子吟教学设计一教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。丰富古诗积累。2.了解诗歌大意,感受诗人热爱母亲的真挚感情。3.体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母真挚的孝心。二、教学重点:朗读诗句,感受诗中思想感情。三、教学用具:录音机,多媒体四、教学过程:(一).故事导入:(多媒体演示)这节课,让我们共同欣赏和感悟它的韵味。(二).朗读诗句,感悟思想感情。(多媒体出示古诗)1.学生自由朗读诗句,读出韵味。2.指名有感情地朗诵古诗,指导朗读。3.引导学生读书中的诗句,并结合注释,说说诗句的意思,不懂的地方在小组内互相讨论或做出记号,在全班讨论时提出。4.组织全班交流,体会思想感情。(1)
2、.从“密密缝”能看出什么?为什么慈爱的母亲要“密密缝”?你感受到了什么?有感情地朗读这两句诗句。(2).小结:母亲为临行的儿子缝制衣裳,一针一线都缝进了母亲对儿子无微不至的爱。作者看着白发苍苍、满脸皱纹、眼睛昏花的母亲借着微弱的灯光为自己缝制衣服,想到了什么?哪句诗写了作者的想法呢?指名读后两行诗句。(3).这两句诗什么意思?它蕴涵着什么意思?(4).同学们理解的真好,快带着感情读一读吧!5.练习朗读,熟读成诵。6.指名背诵。7.小结:像母亲为儿子准备行装的生活情景,几乎是从古至今平常家庭中都会有过。诗人孟郊将这种情景透过他细腻的情感,运用简单朴素的语言表达的这样感人。因此,他的这首游子吟被人
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