游戏在小学英语课堂的作用.doc
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1、游戏在小学英语课堂的作用一、游戏教学的理论依据前苏联教育家马卡连柯认为,应当在教学过程中广泛运用游戏。因为游戏所提供的使学生认识世界的形式有别于普通教学手段:在游戏中学生能充分利用想象力,独立寻找答案,从新的角度看待已知的实施和现象,充实和扩大知识面,确定个别现象之间的联系和区别。从孩子的心理和生理特点来看,好动是小学生的天性。他们年龄小,反应灵敏,模仿性强。生动具体形象的事物,容易引起学生的兴趣。英语教学的课堂必须通过各种手段来提高学生的英语兴趣,而课堂游戏就是充分激起学生学习兴趣和有效调动他们积极性的一种良好的方法。小学生的思维水平处于表象、直观的阶段,有着天真浪漫、活泼好动的天性,对任何
2、新颖有创意的活动都有“好玩”的思想倾向。游戏教学刚好符合小学生的这种心理倾向。二、小学英语课堂运用游戏进行教学的原则游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式,要真正发挥其辅助教学的功能,达到寓教于乐的目的,在教学中应该注意游戏活动的原则:1.安排游戏要有目的性和启发性。游戏是支持教学目标的,没有贯彻教学目标的游戏是没有教学价值的。课堂游戏是为了学习和巩固所学的知识,活跃课堂气氛,因此就不能片面追求形式,纯粹为玩而玩。设计游戏时,要充分考虑教学的重难点和其他教学要求。对那些学习成绩差的学生,在游戏中教师可适当给他们提示,启发并鼓励他们在游戏中获胜。2.组织游戏有条不紊,活而不乱。做好游戏的组织
3、工作,做到有条不紊,活而不乱。小学生天性爱游戏,具有争取好胜,容易激动的特点,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开始游戏之前讲清规则,纪律要求,评分标准。在游戏过程中即使还出现一些混乱,要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚,进行有效的引导。3.运用游戏注意多变性和学生参与性。俗话说“把戏不可久玩”,这就要求教师不断翻新游戏的做法,不断设计新游戏。游戏要注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与。游戏教学的参与性体现在全体学生“动”起来,争着承担游戏中的每一个角色,因材施教,分层要求。另外,只有使游戏恰到好处,才能使课堂有起有伏,重点难点环环相
4、扣,才能充分发挥游戏的作用。三、游戏在小学英语课堂教学中的运用首先,课堂教学游戏有利于激发学生的学习兴趣。小学生活泼、好动、爱玩、爱表现,乐于接受新奇、趣味性强的东西,小学英语教学中应用游戏符合小学生的心理特点。将语言的学习掌握和运用融于游戏之中,使小学生在玩中学、学中玩。1.利用游戏做好课前准备工作。唱歌热身活动是课堂教学的第一个环节,主要是在课前唱首英语歌曲。唱歌是可以以游戏形式出现的,同时还可以配合适当的动作。通过歌声来营造英语学习的气氛,并通过唱歌游戏来集中学生的注意力。例如,课前让学生唱12345stand up,sit down这首歌时,就可以让学生边唱边表演stand up,si
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