用比例解决问题的教学设计.doc
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1、用比例解决问题的教学设计一、 教学内容:用比例解决问题,课本59页60页的内容。二、 教学目标:1、 使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系,能利用正(反)比例的意义正确解答实际问题。2、 进一步培养学生应用已学知识进行分析、推理的能力。3、 在解决实际问题的过程中,开拓思维。三、 重点、难点:1、 认识正、反比例实际问题的特点。2、 掌握用比例知识解答实际问题的解题思路。四、 教学过程(一) 旧知铺垫1、 下面各题中两种量成什么比例?(1) 一辆汽车行驶速度一定,所行的路程和所用时间。(2) 从甲地到乙地,行驶的速度和时间。(3) 每块地砖面积一定,所需地砖的块数和所铺地面积。(4)
2、 书的总本数一定,每包书的本书和包装的包数。2、 根据题意用等式表示。(1) 汽车2小时行驶140千米,照这样速度,3小时行驶210千米。(2) 汽车从甲地到乙地,每小时行70千米,4小时到达;如果每小时行56千米,要5小时到达。(2) 、导入新课 从上面可以看出,生产、生活中的一些实际问题,应用比例的知识也可以列一个等式。所以,我们以前学过的一些实际问题,还可以应用比例的知识来解答。这节课我们就来学习用正、反比例知识解决问题。(板书课题)(3) 教学实施1、教学例5 (1)出示例5:张大妈上个月用了8吨水,水费是12.8元;李奶奶家用了10吨水,李奶奶家上个月的水费是多少钱?(2)学生读题后
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