用百分数解决问题教学设计1.doc
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1、用百分数解决问题教学设计教学内容:用百分数解决问题P85-86例1教学目的:1、使学生能说出生活中达标率、发芽率、出油率等这些百分率的含义,学会求百分率的计算方法,能用百分数解决生活中一些简单的实际问题。2、依据分数与百分数应用题的内在联系,培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识。3、使学生了解求百分率在生产、生活中的重要性,激发学生学习的积极性,初步渗透概率统计思想。教学理念:1、加强知识间的联系,培养学生迁移类推能力。2、注重联系生活实际,加深学生对百分率的认识。教学重点:学会求百分率的计算方法。教学难点:理解百分率的计算公式中为什么要乘100%?教学过程:一、创设情境1、谈话引入:出示校
2、园图,通过师生之间的谈话,跟随电脑这个“导游”一同走近名山小学。校门口:出现题:说出下列百分数表示的意义。我们班有30%的学生参加美术小组。名山小学六年级同学去年植树,成活了95%。 运动场:出现题:六年级有学生160人,已达到国家体育锻炼标准(儿童组)的有120人,占六年级学生人数的几分之几?二、探究新知1、独学:(1)学习教材85页,用红色笔勾画出重要的内容,提出我不明白的问题。(2)思考并试着完成下面的问题:六年级有学生160人,已达到国家体育锻炼标准(儿童组)的有120人,六年级学生达标率是多少?(1)与练习题相比,现在的问题有什么变化?(2)怎样理解达标率?达标率: 就是求达标人数占
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