用目光倾听教学设计.doc
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1、用目光倾听 教学设计教学目标:1、朗读诗歌,体会诗歌蕴含的意思。2、朗读诗歌,谈谈对“用目光倾听”的理解3引导学生懂得与人交往一定要真诚。教学重点:朗读诗歌,谈谈对“用目光倾听”的理解教学难点:引导学生懂得与人交往一定要真诚。教学准备:教师:网络查询“金波”的有关资料学生:将诗歌读熟,查找理解“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”7个词语;查找“金波”的相关资料。教学课时:2第一课时教学目标:朗读诗歌,体会诗歌蕴含的意思。教学过程:教学环节教师教学活动学生学习活动理解课题认识作者今天我们来学习第四单元第一篇课文,齐读课题。谁能简介一下作者金波?你是怎样理解这个题目的?理解诗歌把握思想
2、感情 诗歌主要讲了什么内容? 妈妈对你说的最平常的话是什么? 板书:听别人说话,你要望着对方? 为什么要在别人说话的时候看着对方呢? 你想用什么语气来读这三小节?你最想读哪几句诗句? 我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。 学生把握诗歌的主旨,让学生理解“目光倾听”做铺垫) 读读第二、三小节?把相关语句画出来 学生美读,是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在。让学生选择自己喜欢的语句读,激发学生对诗歌的喜爱之情 小组讨论:说说对“用目光倾听”的理解。再读诗歌 背诵诗歌 再来读读诗歌,体会作者的思想感情。 男女生比赛背诵 小组背诵朗读文章 你想怎样读这篇文章?你为什么会这样读?读给
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