用计算器计算2.doc
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1、微信关注公众号:K12课件资源池,免费下载课件用计算器计算三维目标:1认识计算器,了解计算器常用部件的名称及功能。2知道计算器在生活中的广泛应用,能正确使用计算器加减法。3培养同学们独自自主的解决问题的能力。教具学具准备:多媒体课件。 教学过程:教师:同学们去过家电商场吗?家电商场有些什么?学生:(略)教师:我们和佳佳一起去看看好吗?(播放多媒体录像,突出佳佳母女俩在买空调、CD机,并与售货员对话情景)镜头特写一:空调 1900元, CD机 1000元。母亲问佳佳:空调和 CD机一共多少元?教师:你们能算吗?学生: 2900元。教师:你们直接就说出了结果,真不错。你们还可以提出什么数学问题?学
2、生:空调比CD机贵多少元? CD机比空调便宜多少元?教师:能算吗?学生: 900元。教师:真快!我们接着看屏幕。特写镜头二:洗衣机2681元,电冰箱 2596元。教师:你们可以怎样提问?学生:买洗衣机和电冰箱一共要多少钱?洗衣机比电冰箱贵多少元?教师:怎样列式?学生:26812596,26812596。教师:你们能很快算出结果吗?可以用什么方法算?点评:制造了认知冲突,让学生产生了用计算器计算的心理需要。培养学生合理选择计算方法的意识。学生:用计算器。教师:我们一起来用计算器计算26812596这道题好吗?教师:(边说边展示)应该输入哪一个数?(2681) (如有学生说也可以先输入“2596”
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