直线射线和角教学设计(新).doc
《直线射线和角教学设计(新).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《直线射线和角教学设计(新).doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、直线、射线和角教学目标:1使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段、射线和直线的区别。2懂得角的定义,掌握角的表示方法和读法。3加强动手操作,给学生提供自主探索的空间。渗透极限的思想、猜想和验证的方法。教学重点:掌握直线、线段、射线的区别与联系;掌握角的特征。教学难点:直线、线段、射线之间的联系、角的形成教学准备:数学课件教学方法:自主探究、演示法、讲授法、小组合作教学过程:一、学前准备1、复习线段(1)老师在黑板上画一条线。(2)提问:老师画的是什么?线段有什么特点?(有两个端点,有限长,可度量。)二、 探究新知1. 教学射线。教师演示:将手电筒的光线射向远方。你觉得手电筒的光线有什么
2、特点?你还能量出它的长度吗?为什么?(学生用不同的词语描述光线的特点,如:没有尽头、无限长等)师:像这样的线,我们把它看作射线。(板书:射线)谁能说说它有什么特点?(一个端点,不可度量,可以向一端无限延伸。)你能画出一条射线吗?自己在下面试一试,再想一想你是怎样画的。学生画射线,教师巡视。反馈:谁来把你画的射线展示给大家,并说一说你是怎样画的。现在谁愿意上来给大家来画一条呢?学生互相评价,并归纳射线的特点。(板书:一个端点,不可度量)(提醒不能全部画完只要画出它的一部分就可以了)师:生活中哪些现象是射线?(学生说一说)2. 教学直线。师:刚才我们把线段的一端无限延长,画出射线。如果把线段的两端
3、都无限延长,结果会怎样呢?师:(多媒体演示直线)像这样把线段的两端无限延长,就得到一条直线,直线有什么特点?(板书:没有端点,不可度量,可以向两端无限延伸。)师:你能把射线改画成一条直线吗?学生操作后反馈。3. 比较。师:通过刚才的学习,我们又认识了射线和直线。线段、射线和直线有什么相同的地方和不同的地方?下面我们开始四人小组合作学习.课件出示活动要求:名称图形联系区别线段都是直的线段是直线的一部分两个端点,可以度量射线一个端点无限长直线没有端点互相学习,相互配合是非常好的学习方法。这次活动请大家这样做: 1、分组合作,团结探索。 2、请每个小组把讨论好的结果填在表格里。3、选好代表在全班汇报
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 直线 射线 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2213023.html