真分数和假分数马庄乡育才学校孙宏建.doc
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1、真分数和假分数教学目标:1、知识与技能:通过有效的数学活动,使学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真假分数。2、过程与方法:通过有效的数学活动,使学生经历探究的过程,让学生在自主探究与合作交流中学习,培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。3、情感态度价值观:使学生体验探究学习的快乐。学重难点:理解真分数与假分数的意义与特点,能正确区分真分数和假分数。教、学具准备:课件、水彩笔教学过程:一、课前预习1、自学数学书69页的内容。2、通过自学你学会了什么?还有什么疑问?请记录下来。二、师:昨天同学们自己预习了真分数和假分数,通过预习你们有哪些收获,又有哪些疑问呢?谁来说一说?1、学生畅谈自己的
2、收获。在学生汇报的基础上师板书出真分数和假分数的定义。(这个内容看来大家都知道了是吗?那陈老师把它写下来,在陈老师写的时候呢,你们就把书翻到69面,自己再轻轻地读一读。)2、你们有这么多收获,那你们还有没有什么疑问呢?学生提出自己的疑问。简单的马上解决。三、师:看来通过预习同学们学会了很多有关真分数和假分数的知识,但也还有很多疑问,现在我们就带着这些问题进一步深入研究真分数和假分数。(板书课题)1、出示课中学习指导:(1)、各组选定一个真分数和一个假分数。用自己喜欢的方式表示出来,并能说出它的(2)、完成后请在小组内进行交流。小组长搞好组织,并做好汇报准备。(请一个学生读学习指导后,学生按指导
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