祖父的园子最佳团队教案.doc
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1、祖父的园子教学设计简案一、 教学目标:1、 认识8个生字,读记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。2、 让学生自主地、入情入境地读书,感受作者童年生活的自由和快乐。领悟这种感情是怎样表达出来的,并积累语言。3、 学习作者留心观察生活,用心感受生活,真是地表达自己的感受。二、 教学重点:引导学生自主读书,把握课文内容,体会人物的思想感情。三、 教学难点:领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法四、 教具:课件五、 教学过程:一、 谈话:春天来了,外面花红柳绿,周末同学们都去哪进行户外活动?二、 出示课文第一段:师读,这个大花园给你留下什么印象?让我们美美的读一读
2、。这个美丽的园子就是著名女作家萧红笔下的园子,今天我们一起学习第七课,出示课题,生齐读课题。三、 检查字词。1、 指名读,检查字音和“倭瓜”的意思。四、 学习课文1、 默读课文,走进祖父的园子,你看到了什么?2、 根据阅读提示问题:课文中的那些情景,让“我”对童年生活久久不能忘记呢?3、 小组合作学习,展示交流。4、 出示17自然段学生自由读,什么是自由的?作者只是在表达它们是自由的吗?师生合作读,发现了什么?从“愿意、就”体会到什么?学习表达说一说。5、 萧红就像大家一样自由快乐的生活着,玩累了就找个阴凉的地方睡着了,睡醒后又会发生什么有趣的是呢?展开丰富的想象,用上课文中的表达方法写一写,也可联系自己生活实际写一写。五、小结板书: 7、祖父的园子 慈爱 自由、快乐
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