种子植物教学设计肖鹏.doc
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1、第2节 :种子植物 旬阳县吕河初中 肖鹏【教学目标】: 1.说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3.运用观察的方法识别种子的结构。 4.参与收集种子和果实的活动,体验与人交流和合作。【重点和难点】: 1.运用观察的方法识别种子的结构。 2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。【课时安排】:2课时【教学方法】:实验总结法【教学过程】: 学习内容学习活动教师活动一、观察种子菜豆种子的结构;玉米种子的结构;菜豆、玉米种子结构的异同。对照老师出示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图(自制)看书,同学间讨论交流知道两种种子结构。 在学生讨
2、论发言的基础上,纠1正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结构,出示菜豆种子、玉米种子结构的相同点和不同点的表格。二、产生种子的主要意义观察课前收集的种子、果实,感受种子植物能够产生种子。然后在看书自学的基础上就讨论提纲,实验小组讨论、比较得出结论。 参与讨论、出示课件、指导、点拨。出示讨论提纲如下:1.孢子和种子哪一个生命力更强?为什么?2.种子植物更适应陆地环境,其中一个重要原因是什么?三、裸子植物和被子植物1二者异同将苹果、桃等果实切开,观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置,在老师启发下思考讨论得出答案。 巡视、指导、展示挂图、出示课件 2识别常见的裸子植物、被子植物观察书上的图以及老师补充的图片,认识常见的裸子植物和被子植物。 组织好学生,指导学生观察识别。3种子的传播方式和途径在看书自学基础上,与实际相联系,结合常见的被子植物,如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等,小组讨论,得出答案。 启发、点拨出示课件出示讨论提纲:1.在种子发育过程中和种子成熟后,果皮各起什么作用?2.种子的传播与环境相适应,如借动物、风力、水力传播等,请联系实际举例说明。
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